富贵不能淫ppt配套的教学设计方案

《富贵不能淫》教案

简阳市灵仙九义校

汪艳红

教学目标：

1.了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。（重点）

2.理解文章大意，理清文章思路。（重点）

3.理解“大丈夫”的含义；懂得困境中造就人才、国无忧患意识易遭灭亡的道理。（难点）

课时安排：一课时

教学过程：

一、

导入新课：

何谓“大丈夫”人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。

二、

走近作者：

《富贵不能淫》出自《孟子•滕文公下•第二章》，内容是孟子批驳景春关于大丈夫的错误言论。我们可以当成一篇驳论文来阅读。对孟子的了解又有多少呢？你知道孟子是什么人吗？

孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和他以“孔孟”并称。

孟子的思想:

性本善

施仁政

行王道

民贵君轻

三、

学习课文：

（一）你读我读，疏通文意。

1、诵读本文。（小组内以各种形式读文章，推荐读得好的同学,班级展示）

2、解释文本。（先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习）

问题：

（1）、从景春的话中，可以看出他对公孙衍，张仪持什么态度？是如何看出来的？

（2）、孟子并不认同景春的观点，他的反驳可以分为哪几个层次？主要内容分别是什么？

（二）、你思我想，理解精髓

1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？

富贵不能淫——高官厚禄不能乱我心

贫贱不能移——家贫位卑不能改变我志向

威武不能屈——威力相逼不能使我卑躬屈膝

2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；

（贯彻儒家倡导的仁义礼

）

得志与民由之；不得志独行其道。

（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度）

（三）你找我找，发现问题。

在我国星光灿烂的古代文化中，会不时隐藏着某些封建主义的糟粕，本文也不例外，请你把这些地方找出来，谈谈你的看法。

糟粕制度：妻妾制度、三从四德、父母之命不可违

（四）你讲我讲，感受英雄。

思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明

富贵不能淫——关

羽、文天祥

贫贱不能移——陶渊明、朱自清

威武不能屈——闻一多、刘胡兰

（五）你说我说，畅谈理想。

“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。结合自己的学习和理想以及当今社会的实际情况说说：你认为要怎么做才是真正的大丈夫？

四、

赠语：愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔

愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间

纵横家提示：

1、纵横即合纵连横。纵横家，是为出现于战国至秦汉之际的策辩之士，中国五千年来最早最特殊的外交政治家。他们以从事政治外交活动为主的一派，是战国时诸子百家之一。创始人鬼谷子，杰出代表人物有:苏代、姚贾，苏秦，张仪，公孙衍。

2、纵横家他们朝秦暮楚，事无定主，反复无常，设第划谋多从主观的政治要求出发。

合纵派的主要代表是苏秦。连横派的主要代表是张仪。纵横家就是战国时期的外交政治家

。简单的说就是派个人向一个国家游说，然后合伙的人。

3、苏秦主张合纵，合山东六国之力以抗秦。张仪主张连横，说六国以事秦。当时谋士一般分属合纵﹑连横两派，《汉书.艺文志》列为"九流"之一。后因称凭辩才进行政治活动者为"緃横家"。

苏秦为赵国相位，“合纵抗秦”，并兼六国相印，威风八面。但世事无常，其“合纵”即刻瓦解，苏秦死于齐闵王车裂极刑。