约客教案2

敲棋有声

得闲且闲

——《约客》微课堂教学设计

绵阳中学英才学校·唐玫玫

教学目标：

1、

通过分析环境描写的诗句体味诗歌营造的意境，及其所烘托的诗人的心境。

2、

通过品析动词分析诗人的形象。

3、

通过讨论和反复诵读感受诗人闲适恬淡的人生态度。

教学重点：

通过品析环境描写和细节描写，感受诗歌营造意境，品味诗人的心境。

教学难点：

感受诗人闲适恬淡的人生情趣。

一、导入

宋代的文人喜欢以“闲”字入诗

闲上山来看野水，忽于水底见青山。——翁卷《野望》

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——陆游《游山西村》

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。——陆游《临安春雨初霁》

这种闲逸的心态，正是宋代文人特有的文化气质的象征。而我们今天要学的这首诗中，也有一个“闲”字，这到底是一种怎样的心境，让我们一起品味。

二、初读感知

1、“三分诗歌七分读”，先听老师示范，注意听清读音和停顿。

2、请同学们齐读全诗，读准字音，读出节奏

三、品读感悟

文中有一个字写出来诗人当时的状态，这个字就是——闲

对于诗中的“闲”历来有两种不同的理解，有人认为诗人是因无聊烦躁而闲，有的人却觉得这是诗人悠然闲适心境的体现。你赞同哪一种？自己有感情地反复朗读诗歌，体味诗人的心情，结合词句说说你的理解。

学生自己找词句分析，老师点拨。

黄梅时节家家雨

品：环境描写分析透彻！"家家雨"既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。

读：语气要舒缓、轻柔，“家家”要延长，拖音，读出雨的连绵不断。

青草池塘处处蛙

品：景物特点抓得准！你的想法与准确的分析与《宋诗鉴赏辞典》里内容不谋而合！

采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。

蛙声“喧聒盈耳，后两句写户内的一灯如豆，枯坐敲棋，恰与前文构成鲜明对照，更深入地表现了诗人落寂失望的情怀”——《宋诗鉴赏辞典》

蛙声听起来只能是喧嚣的吗？

辛弃疾《西江月》有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的句子，词人想到了丰收的场景，他在此起彼伏的蛙声里听出了喜悦之情哪！

这一句也可理解为是“池塘生春草”和“稻花香里说丰年听取蛙声一片”的浓缩。在这夜半

的灯下，听着雨声和蛙声，嗅着春天田园浓郁的野芳，用精致的棋子轻轻敲击棋盘，这不是闲情逸致么？

读：语速可稍微加快，“处处”重读。

前两句清新恬静、和谐美妙的乡村之景的渲染，又使读者感受到诗人内心又是那么的坦然和平静。

有约不来过夜半

品：通过分析写时间的词，体会到了等待的遥遥无期，让诗人焦躁不安。

读：带着无奈，苦闷的语气来读。

闲敲棋子落灯花

品：动词抓得好！

人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地作一种单调机械的动作，像是有意要弄出一点声响去打破沉寂、冲淡忧虑，诗人这里的"闲敲棋子"，正是这样的动作。

你很细心，关注到了“落灯花”这个细节。

"落灯花"可能是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久，期客时长的情形，诗人怅惘失意的形象也就跃然纸上了。

诗人或许是愿意享受这份孤寂之美的，于是端坐案旁，对着摆好的棋子会心地一笑，然后捉起来把玩敲打，灯花已落，诗人仍意犹未尽。如果诗人不是有这种平静的心态，早该蒙头大睡，或者借酒浇愁，甚至会把棋子扔得满地都是，然后怨恨友人，又怎么可能留意到窗外大自然的美景呢? 读：请同学们轻轻敲打桌子，一边敲一遍念出这句诗。

三、知人论世

也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过、烦闷过，但夜已深沉，等待不是久坐唯一的理由。友人来有来的乐趣，不来诗人也有自己的惬意。究竟是一个怎样的诗人，能写出如此富有情趣的精美小诗，最后我们一起来认识一下“身无一事忙”的诗人赵师秀。

赵师秀，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。是“永嘉四灵”之一

。他是宋太祖八氏孙，却一生浮沉于州县，郁郁不得志。比起做官，他似乎更热衷于游山玩水，与朋友唱酬赠答，访寺拜僧，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。

赵师秀对“闲”也是情有独钟，在他现存的140多首诗歌当中，有三分之一的作品中都用到了这个字。

闲人闲处住，载酒荷高情。——赵师秀《卢申之载酒舟中分韵得明字》

起来闲把青衣袖，裹得栏干一片云。——《白石岩》

松江几闲客，日夕听波鸣。——《和朱子发韵兼简青龙诸友二首其一》

闲询曾住寺，如梦已茫然。——《赠达西堂》

官事何曾晓，闲名苦要签。——《秋日偶书》

又得相逢闲寺里，凡人多笑太无营。——《和人韵赠北山僧》

就令凡事易，不及一身闲。——《千日》

病令诗懒作，闲喜客频过。——《抚栏》

结束语：

诗人在久候客人未至的情况下也能独辟蹊径，于心灵的一刹那间寻到独得之乐，就让我们再次有感情地朗读这首诗，感受诗人独有的闲情逸致！