6 老山界教学设计实例是什么类型的资料？

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6 老山界教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：6 老山界教学设计实例

正文

《老山界》教学设计

程一红

教法：讲练议结合

学法：自主

合作

探究

教具：ppt

一、导入新课，出示教学目标（多媒体）

导入新课：（多媒体出示有关长征的诗词、图片）

毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。

教学目标

知识与技能：

掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

过程与方法：

整体感知课文，掌握生字词。

掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

情感态度与价值观：

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点、难点：

学习课文按时间变化和地点转移的顺序记叙事件的方法。

二、预习检查

1、作者情况 2、写作背景 3、字词积累

三、合作探究

解决重点疑点

翻越老山界

1、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

2、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。

（先在文中找出表明时间、地点的词句，然后小组合作，完成表格）

时间

第

一

天

下午

天黑

夜里

地点

瑶民家

人物

瑶家大嫂

活动

半夜

第

二

天

黎明以后

下午

3、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？

明确：时间的变化，空间的转移

了解老山界

过渡：欣赏图片，说出时间、地点、人物、事件。

这幅画，正描绘了当年红军长征途中翻越老山界的一个瞬间。从这画面来看，你觉得这老山界有怎样的特点？

1、资料：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之称誉。

课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”。

解读红军精神——合作探究

1、红军翻山时经历了哪些困难？

走路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

2、红军是怎样克服这些困难的呢？

打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机。

3、这表现了红军战士怎样的精神品格？

顽强的意志、乐观的精神

四、本课小结

这篇记叙文采取________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按______推移和_______

转换安排层次，着力突出红军翻山经历的四难：_______、_______、_______、_________，写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

总结学习收获：

（1）学习按时间推移和空间转换的顺序记叙事件、安排层次的方法。

（2）结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。

五、课堂检测

导学案导图（先独立完成再同桌交流）

一名学生黑板展示——画出大山图

六、情感升华——观看有关长征的视频

七、教师寄语

你我共勉

让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：

我们不怕读书难，

长征精神催人前。

八、布置作业

1、导学测评能力题

2、导学测评拓展题（优生选做）

3、类文阅读《长征的路》

4、预习：找出精彩的词句段，赏析生动的语言描写。

资料摘要

6 老山界教学设计实例

6 老山界教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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