6 老山界教学设计一等奖

《老山界》教学设计

教学目标：

1、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法; 2、理解课文的思想内容,感受红军的革命传统; 3、体会重要语句的含义,赏析、背诵精彩的语段。

重点难点：

1、感受并传承长征精神,培养乐观坚强的生活意志; 2、体会重要语句的含义,赏析、背诵精彩的语段。

教学安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

毛主席的诗《七律

长征》中,讲到了雄伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山,它也被称为老山界。这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式,真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天,我们一起来学习这篇文章。

二、介绍背景及作者

首先,我来介绍一下本篇文章的写作背景。1934年10月初,中共革命根据地(江西)的中国工农红军实行战略转移,北上抗日,经过福建、江西、广东,转入湖南;12月间,越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的毅力,冲过金沙江,大渡河三道天险,越过雪山、草地,战胜了无数艰难险阻,长驱二万五千里。纵横十一个省市,1935年10月,终于胜利到达抗日根据地陕北,与陕北红军会和,完成了举世闻名的二万五千里长征。

今天,我们所学的课文《老山界》正是红军经过老山界的时刻创作而成的。

了解完写作背景,我们再来了解一下作者。作者陆定一(1906——1996),中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团被中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作,后任红军总政治部宣传部长。

三、整体感知

1、

写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢? 明确:时间变化、地点转移

2、交流文中表示时间和地点的词句，感受红军翻越老山界的经过。

预设：下午----天色晚了----天黑了----半夜-----黎明---下午两点

山沟 瑶民家 山脚 (山腰) (山腰) 山顶 宿营地 通过学习,我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。下面,请同学们再细读一遍课文,讨论思考以下问题。

四、疏通思路，加深理解

1、从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质？

预设：乐观精神、坚强意志 2、既然老山界是红军长征途中所经过的第一座难走的山，那么红军在翻山过程中遇到的一个困难就是“走路难”。走路难：

①路有怎样的特点？找出文中对应的句子。②红军又是怎样克服的？

走路难：陡 打趣鼓劲，小心登山

3、小组讨论：依照上面的例子，思考红军在翻越老山界过程中还遇到哪些困难？如何克服的？

睡觉难：

①在什么环境下睡觉？②红军又是如何克服的？

睡觉难：路窄、不平、寒气逼人 酣然入梦，观赏夜景

吃饭难：

①文中哪些句子体现出吃饭难？②红军又是如何克服的？

吃饭难：粮食少、肚子饿、工具简单 鼓足勇气，巧妙应变

4、除了走路、睡觉、吃饭等自然因素之外，是否有人为因素导致翻山出现困难？

处境难

：

①文中哪些人也会为红军翻越老山界带来困难？②红军又是如何克服的？

处境难：伤病员、敌人 搀扶前行，嘲笑敌机

五、揣摩生动描写

1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象,靠的是什么? 明确:生动的描写

2、作者是从哪些方面描写的?明确:行动、语言、场面、景物

3、揣摩场面描写

(1)找出最典型的场面描写。明确:“之”字奇观(13、19节) (2)思考讨论:这两段写出山路,山势的什么特点?表达作者何种精神? 明确:从不同的视角方位,描绘出老山界山势的特点。如:写“之”字路上的火把,先写从山下向山上望的情景,写出山的曲折;写到只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星,突出了山的险峻;再写走到“之”字拐的路上向下看的情景,“简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”,以俯视再现山的陡峭。

这两段描写烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄,反映了红军在艰难征程中昂扬奋发的精神境界。

4、揣摩景物描写

(1)找出最精彩的一段。明确:半夜醒来观赏夜景(所见所闻)(23节) (2)这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 用了什么修辞手法?有什么作用? 明确:主要描写了星星,山峰,四围的山。是按自上而下,由远及近的顺序写的。运用了许多比喻,比如:“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,把“星星”比作“宝石”,形象而美丽;“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”,把“山峰”比喻成“巨人”,写出山的气势;“四周的山把这山谷包围得像一口井”,把“山谷”比喻成“井”,写出红军当时所处环境的特点。这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物,而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣。

(3)作者在这节中还从听觉方面写了所听到的各种声响,思考:作者是怎样来写所听到的声响?

这些声响突出了夜的什么特点? 明确:运用连续比喻(博喻)把各种不可捉摸,难以言状的声响写得活灵活现。又用一个排比句,从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候,用“春蚕咀嚼桑叶”,“山泉在呜咽”;比喻声音大时,用“野马在平原上奔驰”,“波涛在澎湃”。寂静。

(4)可作者描写的却是各种“声响”,这不是自相矛盾吗? 明确:不矛盾。以动写静,角度巧,效果好。

(5)这段景物描写对表现中心意思有何作用? 明确:寒气逼人、刺入肌骨,浑身打颤,而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声,可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

六、小结全文

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

七、板书设计： 走路难：打趣鼓劲，小心登山

老山界 睡觉难：酣然入梦，观赏夜景 艰苦奋斗的坚强意志

吃饭难：鼓足勇气，巧妙应变 和革命乐观主义精神

处境难：搀扶前行，嘲笑敌机