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9 三峡全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：9 三峡全国优秀课堂实录

正文

《三峡》教学设计

教学目标：

（一）知识与能力：

1．积累文中常见的文言实词、虚词和句式。

2．了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

3．把握本文景物描写的特点。

4．背诵全文。

（二）过程与方法：

1．逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

2．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。

（三）情感态度价值观：

体会作品的意境和作者的思想感情，

激发学生热爱祖国大好河山的感

情。

教学重难点：

1．深入体会作品的意境，感受其画面美。

2．抓住精彩的写景段落，把握作品景物描写的特点。

把握作者的思想感情。

4．背诵全文。

教学方法：

1．初读，译读，细读，背诵。

2 ．小组合作探究；

3．讨论法和点拨法相结合。

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，引入文本

⑴

以中国汉字的博大精深，意义丰厚，每个汉字都有其特定的意思，

解读“峡”引入；

⑵识字解疑；

1、找出带“山”的字，理解其意思；

2、找出带“水”的字，理解其意思；

（本环节的设置紧扣三峡的特点，同时也扫清了文章中的重点字词的理解，将学生的主动性极大的调动起来）（5分钟）

二、初读课文感知美（10分钟）

1、自由读；

2、指名个别读教师点拨

;

3、齐读感受；

指导要求：

1、读出四字词语的节拍。××／

××

2、读出拖音。

3、读出重音。

（此环节设计重在指导朗读，从朗读中领略语言之美）

三、译读课文理解美

要求：合作学习

：组内成员，每人负责一段文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处，教师巡回点拨；

（提示：有三种求助方式：一是课下注解；二是组内成员；三是老师）

多媒体显示重点字词及其句子的翻译，学生抢答；（10分钟）

注：本环节设计旨在考察小组合作学习的有效性，

同时课文的疑难字词句的排解也就水到渠成了；

四、细读课文鉴赏美

（一）要求：读文，运用这样的句式赏析：我喜欢“＿

＿

”，其中“＿

＿

＿”字或词语写出了景物的＿

＿

特点。

学生速课文即可出描写山的特点和水的特点的句子，

抓住重点词语体会其中之美，用自己的语言表达三峡的美丽的景色，

以及好句子的表达效果。教师明确板书三峡山水四季之美：

三峡的山：延绵，高峻壮美

三峡的夏水：暴涨迅疾，奔放壮美

三峡的春冬：清荣峻茂，清幽秀美

三峡的秋天：凄凉萧瑟，

凄婉美。

（二）由美景引出作者：郦道元，北魏地理学家，好学博览，游遍祖国大好河山，美景入胸，修成美文！

（此环节的设计回归到作者本人，了解作者知识，板书作者）

五、试背课文回味美

要求：请你美美的背诵文中你喜欢的一句或一段，回味三峡之美。

六、作业：

1、背诵全文。

2、发挥想象，用散文化的语言描绘三峡的美景。

板书设计：

山

高峻美

三峡

夏----奔放美

郦道元

水

春冬--清幽美

秋----凄婉美

资料摘要

9 三峡全国优秀课堂实录

9 三峡全国优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：9 三峡全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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