9 三峡ppt配套的教学设计方案

《三

峡》教学设计

郦道元

西工大附中分校 杨敏

●教学目标：

（一）知识目标

1. 朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。

2．品析课文，引导学生领略三峡景色的美。

(二) 能力目标

1．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。

2．学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。

（三）情感目标

揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山

●教学重点、教学难点：

引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法

。

●教材分析

《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。在这节课中，我们要用欣赏的眼光来审视评说课文的美。

●

学生情况分析

根据八年级学生的特点和知识结构，学生在理解全文的基本内容上难度不大，但学生在体会三峡的美和领悟作者如何抓住景物的特点进行描写的手法上有一定的难度，所以老师把这作为这节课的重点。

●

教学方法

1．

诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵

2．拓展阅读法。选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读，培养学生的比较阅读能力。

3．讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。

●课时安排

1课时

●教学过程

一、三峡风光，感受引读。

同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！

同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？

古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）

作者简介：字善长，北魏地理学家、散文家。《水经》是我国第一部记述河道水系的

专书，但内容非常简略。郦道元搜集了他自己游历各地的见闻，为《水经》作注。郦道元的《水经注》是一部有很高价值的地理学专注，而且是一部散文佳作。课文选的是总写三峡的一段，是全注的精华所在。

二、熟读成诵，积累理解。

1、读一读：

①学生朗读课文，读出节奏美。

注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。

②复习基础知识，学生回答。

字音：

阙（ ） 叠嶂

（ ） 襄( )陵

沿溯（ ）

曦（ ） 素湍（ ）

绝巘（ ）长啸（ ）属( ) 引 哀转（ ） 一词多义：

沿溯阻绝（ ）

绝巘多生怪柏（ ）

哀转久绝（ ）

或

千或百果然鹤也（ ） 或王命急宣（

）

自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ）

翻译： 1.重岩叠嶂，隐天蔽日。

2.自非亭午夜分，不见曦月。

3. 虽乘奔御风，不以疾也。

4. 悬泉瀑布，飞漱其间。

5. 清荣峻茂，良多趣味。

6. 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

三、合作探究，品析美景。

1.作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。

段落

季节

主要景物

景物特征

第一段

第二段

第三段

第四段

四季

夏季

春秋

冬

山

水

水

山、猿

连绵、高耸

汹涌、迅疾

清澈、平静

悲凄、哀转

教师小结：本文最突出的特点就是抓住景物的特点进行了精准的描写以及运用多种修辞手法来表现三峡的美。

2.作者为何不按四季更迭顺序来写三峡之景呢？

因为“峡”的意思就是两山加水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。山势的高峻、江面的狭窄，就会有夏天迅猛、凶险的江水，所以先写；后写春冬的明丽多姿；最后写秋天的悲凉之景。这符合读者情感认知的顺序。 3.本文表现了作者怎样的情感？

作者描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了对祖国山川的热爱。

四、背诵美文

教师点拨：郦道元真不愧为北魏的地理学家和散文家，他用地理学家的丰富游历和散文家的风厚的文学功底，在一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪当代散文家

余秋雨先生说郦道元《水经注》中的三峡，使后人再难调动描述的辞章了。这样的美文，读的时候，一定要调动自己的生活积累，投入自己的真实情感，用心体会山的高峻，水的湍急，春冬的静谧，秋的凄凉，就是要做到“心中有情”。同学们，让我们让我们满怀对这篇美文的喜爱，饱含感情的读起来并背出来。 五、作业

三峡是美丽的。其实我们身边也有美丽的风景，请同学们学习郦道元的写景的手法，写一篇短文来向游客们展示秦岭的美。