语言要连贯优质课教案整理

八年级语文教案

课题

教师

教学目标

教学重点

《语言要连贯》

漳平市和平中学 陈锦川

①引导学生掌握语言连贯的基本方法。

②写作中做到语言连贯。

①引导学生掌握语言连贯的基本方法。

②写作中做到语言连贯。

教学难点

通过范文赏析和例文修改补充，将语言连贯的方法运用于写作中。

教学方法

引导法、事例分析法、讲练结合法

教具准备

教学课件

课 型

作文指导课

教学课时

一课时

教学过程

教学环节

教学内容

1.游戏:分组写话。

2.导入：通过刚才的游戏，我们发现，语言不连贯，

一、

不仅要闹出笑话，而且大家不容易理解。其实写文章就游戏导入和说话一样，应当做到语言连贯、衔接紧密，不能前后激发兴趣

脱节、条理混乱。那么，在写作中如何让自己的文章保持语言的连贯呢？这节课我们就要来学习第四单元的

写作《语言要连贯》。

1.事例一：下例文段选自朱自清的《春》，思考它是围绕哪个话题来写的，又是按什么写作顺序？

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

明确：这段话虽然写了桃花、杏花、梨花、野花等 二、

分析例文很多内容，但都是围绕“春花”这个话题来写的，其中归纳方法

写到蜜蜂和蝴蝶，也是为了侧面烘托花开得旺盛。句子之间的意思是连贯的，读起来并不让人觉得杂乱。所以，一篇文章，不管有多少段落，一段里有多少句子，要做到语言连贯，方法一是保持前后话题统一。

本段按由高到低的空间顺序，排列有序，思路清晰。所以，围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的写作顺序，如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等，这样整个语段读起来才连贯。所以，要做到语言连贯，方法二是有合理的顺序。

学生活动

学生参与游戏,明确作文语言连贯的重要性。

设计意图

游戏引起学生兴趣，并明确作文语言连贯的重要性。

小组分工，自主分析例文，思考并回答问题。

归纳出语言连贯的方法。

通过分析例文，引导学生思考归纳语言连贯的方法。

2.事例二：下例文段选自臧克家的《闻一多先生的说和做》，思考这两段话在结构上的作用。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 明确：过渡，承上启下，可以使上下文更连贯。还有关联词“仅是……还有……”的运用，可以使上下句子更连贯。所以，要做到语言连贯，方法三是注意句子间的衔接过渡。 3.语言连贯：一篇文章的各语段、一个语段的各句子之间做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然，完整准确地表达一个意思。

方法：话题统一、顺序合理、衔接自然

4.例文赏析：根据语言连贯的三个方面点评例文。

珍藏温馨的批语

①有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那教学有方的张老师。

②那是七年级的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。

③打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个 二、

“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。分析例文仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有归纳方法

打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的58分将会变成明天的85分。

④看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个85分回报老师的厚爱。

⑤我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力、努力、再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。

⑥从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！

【点评】文章围绕老师在我“语文试卷上的批语”这个话题展开，先写老师发试卷，然后写老师的批语，接着写我发现批语后的感受，最后写我珍藏批语以及我因批语而转变。句子、段落之间的衔接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清晰。

1.修改病文：课本P90 写作实践

第一题。

提示：

①没有统一的话题（到底是热爱工作还是关心家庭），可以加一个中心句来统领整段话。 ②个别句子顺序不合理（如看风景—玩的开心—买旅游书，先结果再做法，不合理），请调整。

③没有过渡句等（如由上班到下班、由工作到家庭没有过渡）可以补充一些关联词、提示语、过渡句等，使句子间衔接自然。

明确：我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。由于工作出色，爸爸在单位经常被评为先进工作 三、

者，家里的墙上贴满了爸爸的奖状。爸爸不仅上班忙工随堂演练作，就连下了班都在惦记工作。爸爸单位有一台机器坏灵活运用

了，大家修了一整天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把这台机器修好了。虽然工作忙，但爸爸还是会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了本郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线，我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。

2.写作提纲：课本P90 写作实践

第二题

小组合作修改例文，各小组派代表发言。

自主拟写作提纲并发言。

通过例文修改和拟写作提纲，让学生将学习的语言连贯的方法运用于作文中。

提示：①选一个具体的节日。

②除了场景外，还应写出人们的心情，表达你的感受。

③话题统一、顺序合理、衔接自然。

语言要连贯，就要做到：话题统一、顺序合理、衔

四、

接自然。当然，同学们想要提高写作能力，这不是一朝倾听、思一夕就能做到的，还要增加阅读量，通过多读多写多改，考

课堂小结

丰富语感、锻炼思维，有了自己的语感和思维，语言的

连贯也就水到渠成了。

强调语言连贯要注意的问题。

五、

作业布置

课本P90 写作实践

第二题

语言要连贯

话题统一

顺序合理

衔接自然

将课堂所课后完成学的语言作业

连贯的方法运用于写作中。

六、

板书设计

七、

教学反思