浣溪沙（一曲新词酒一杯）优质课一等奖教案

惆怅了时光，惊艳了世人！

——《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教学设计

教学目标：

感受本词清丽自然的风格特点，分析诗中所蕴含的思想感情，理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。

教学重点：

感受本词清丽自然的风格特点，分析诗中所蕴含的思想感情。

教学难点：

理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。

教学过程：

一、激趣导入：猜猜他是谁？

①他生于太平盛世，以神童入朝，官至宰相，一生显贵；

②他对万物有一种特定的多情，留有《珠玉词》一百三十余首；

③婉约派词后李清照私下尊称其为“祖师爷”；

④他虽处富贵，但生活相当简朴，乐于奖掖人才，范仲淹、王安石、欧阳修等皆出自其门下；

⑤他还是著名的政治家、文学家；

⑥他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳典雅词风，开创了北宋婉约词风，有“宰相词人”之称；

⑦“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是他的名句。

他就是晏殊。

二、诵读，赏音韵之美

1.

浣溪沙：词牌名。词的词牌与内容可以不相关。词可以没有词题，但必须有词牌。

2.

听示范朗读，注意字音、节奏、情感。

3.

自由朗读。

4.

组内读，组长评，对比，提高。

5.

男女生诵读。

6.

吟诵。

三、品读，赏画面之美

1.提示：找出词中交代季节、时间、地点及人物活动的词语，将这些内容串联，把你脑海中感知到的画面描述出来。

2.请将你感知到的画面画出来，并请学生代表说说自己创作时的构思。

四、研读，赏情境之美

一首只有42字的小令，给我们营造了多么美的画面。说说随着所见景物的不同，诗人的心绪经历了怎样的变化过程？为什么有这种变化？

①一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

预设：

听新词，喝美酒，多么轻松畅快！和去年一样的天气，同样的亭台，似乎一切依旧。新词旧景的对比中，可能什么不一样了？可能什么已悄悄失去了呢？

在平淡的语言中，我们分别感受到词人对时光流逝、物是人非的追忆与感伤。

②夕阳西下几时回？

预设：

夕阳西下是眼前景，是时光流逝的验证。夕阳西下时无法阻止的，这是不可违背的自然规律。几时回，无疑而问，作者明知夕阳西下无可挽回，却还忍不住发问，体现了词人对时光流逝的怅惘、对美好事物的留恋以及对美好事物重现的微茫的希望。

③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

预设：

“无可奈何花落去”，这一句承上“夕阳西下”，花凋落、春消逝，同样是自然规律，美好事物的消逝成为必然，让人无可奈何，我们的心绪也随之惆怅到了极点，遗憾到了极点。但好在还有“燕归来”这种同样美好的事物来弥补这种遗憾，安慰我们惆怅的内心。只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。刚刚得到安慰的心灵，又混杂了新的眷恋和惆怅。

短短两句诗表达的情感百转千回，形式上对仗工整，被称为千古奇偶句。

④小园香径独徘徊。

词人独自一人在花间小径踱来踱去，他此时的心绪如何？他在想些什么呢？

预设：

A.独：孤寂忧伤，对春天逝去、时光流逝的怅惘，伤春情绪浓厚。

B.小园香径：孤身一人，行走在雅致校园的落花飘零的小径，能无一丝惬意？

C.词人没有说透他到底是感伤还是快乐，给人留下想象的空间，言有尽而意无穷。

五、悟读，赏哲思之美

宋史记载：“晏殊文章瞻丽，闲雅有情思。”“思”体现在哪里呢？说说你在这首词中感悟到的哲理。

预设：

A.感叹时光流逝，却仍对美好事物重现存有期待，要对未来心存希望。

B.花落燕归，都是自然规律，一切美好事物的消逝都将成为必然，但新的美好也会以新的方式再次出现，生活依然要继续。

C.时光流逝，不可挽回，只有立足当下，才能不辜负往日时光；

D.时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复，所以我们要以平静乐观的心态看待生命之中的得失，珍惜眼前的一切。

小结：此词之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因在于情中有思。词人从平常的时序交换中，在优美宁静的自然氛围中，引出对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。

五、读懂作者

晏殊官至宰相，一生显贵，生活优裕，却总是在思考着人生。他从圆满的生活中感受到了一种不圆满，并将这种对人生的体悟与思考融于他的诗文中。一首《浣溪沙》惆怅了时光，惊艳了世人！

感谢他给我们带来的精神食粮！

六、品读背诵

七、课外拾金

1.网上查阅有关晏殊的资料，了解其生平。

2.自由积累晏殊的其他《浣溪沙》词作二首，读读背背，感受词中所蕴含的思想感情。

附：板书设计

板书：

景 情 理

新词旧亭

夕阳西下

花落燕归 怅惘时光

留恋美好

心存希望 乐观

珍惜