13*. 信任教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《信任》教学目标：1、正确、流利朗读课文，了解课文讲了一件什么事。2、学生反复诵读，对相关内容展开想象，体验情感。3、用自己的话描述了课文讲了一个怎样的故事。4、培养学生良好的朗读习惯。培养学生积累、掌握学习方法的良好习惯。教学过程：一、从题目入手，导入本课。根据你自己的理解，谈谈什么是“信任”？让

资料类型：教学教案文档

所属课文：13*. 信任

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2018-05-31 00:12:00

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学校：河北师范大学附属小学

13*. 信任教学设计第一课时

未知

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关键词：13*. 信任教学设计第一课时

正文

《信任》

教学目标：

1、正确、流利朗读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、学生反复诵读，对相关内容展开想象，体验情感。

3、用自己的话描述了课文讲了一个怎样的故事。

4、培养学生良好的朗读习惯。培养学生积累、掌握学习方法的良好习惯。

教学过程：

一、从题目入手，导入本课。

根据你自己的理解，谈谈什么是“信任”？

让我们来看一看，这篇课文到底写了关于谁与谁之间的信任呢？

二、初读课文，识记生字。

1、学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利。

2、出示生字词课件，学生开火车读一读。

3、利用多种形式理解词语：丰硕、沁人心脾、沉浸、小心翼翼，朴实等。

4、检查学生读文情况。

三、再读课文，深入品味。

抓住重点语句，品读文章。

1、默读课文，之后用自己的话描述一下，课文讲了一个怎样的故事？

(引导学生按照事情的发展顺序来描述整个故事。首先是看见告示牌，感到有趣，想去看个究竟；之后是去摘桃子很欢愉；最后是离开桃林，体会到了被信在的喜悦。)

2、出示本课情境图片：两个孩子抱亲自摘的桃子，笑得那么开心，让我们一起来走进花园，体会一下他们为什么这么快乐吧。

“一进花园”这是一个什么样子的花园？

“二进花园”你觉得花园主人是个怎样的人？你从哪里看出来的，请画出来读一读。

（路牌，纸条，小筐，小狗带路，累累硕果，钱箱和花猫）提现安主任的热情，真诚，勤劳，善良……

桃园主人在课文的描写中并没有出现，你们是怎样对他有了这样深入的理解的？

这种借助其他事物来刻画任务的方法叫做侧面描写，起了烘托作用。

“三进花园”采摘者的角度，体会他们都收获了什么？

通过朗读来传递这份被信任的喜悦。指导朗诵，感受人与人之间的真诚是无价的。

总结：那就让我们在生活中给予信任，收获喜悦，享受真情带给我们的幸福吧。

四、拓展延伸

让学生谈一谈，自己身边的“被人信任”或是“相信他人”的事例，并写一写。

关于本教案的常见问题

Q：13*. 信任教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13*. 信任》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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