18 将相和优质课教学设计

《将相和》教案

教学目标：

1、运用已掌握的知识方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”的意思。

2、理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的联系。

3、抓住人物的言行感受人物品质，懂得“国家利益好于一切”“和为贵”的道理。

教学重点：

1、理解课文内容，弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的联系。

2、抓住人物的言行感受人物品质，懂得“国家利益好于一切”“和为贵”的道理。

教学难点：

教学过程：

弄清事情的前因后果，了解三个故事之间的联系。

一、

导入新课

1、

今天老师带大家认识两位非常有名的历史人物（出示廉颇、蔺相如的图片介绍）板书课题

2、

解题：将：指廉颇

相：指蔺相如

“和”是什么意思，学完课文相信你会有更深的理解。

二、

学生自学

1、

出示自学提示

（1）、轻声读课文，想一想本课写了几个小故事，分别拟个小标题。

（2）、面对官职超过自己的蔺相如，廉颇最初是什么态度？在文中找到关键的语句。

2、学生带着问题读课文。

三、检查自学

1、说一说课文写了几个小故事，用小标题来概括。

板书

完璧归赵

渑池会见

负荆请罪

2、

找出表达廉颇对蔺相如有成见的句子，指名读一读。（大屏幕出示）

四、

学习“完璧归赵”

1、

出示自学提示

（1）、完璧归赵这件事的起因的什么？

（2）、蔺相如对这件事怎么看？

2、学生带着问题读课文

3、理解课文内容

（1）、完璧归赵这件事的起因？

赵国得了和氏璧，秦王要拿十五座城来换。

（2）、蔺相如对这件事怎么看。

出示蔺相如的话指名读一读并分析。

（3）、当他来到秦国面对秦王的厚颜无耻，不讲信义的时候，他友是怎样说的，怎样做的？

出示蔺相如说的话体会他的机智勇敢

“这块璧有点儿小毛病……”（看秦王没有换璧的意思用计策骗回和氏璧）

“大王派人到赵国……”（蔺相如真的要和璧一起撞在柱子上吗？他为什么这么说）（抓住秦王的心里，逼他答应自己的条件。）

“大王如果要换和氏璧要斋戒五日……”（为完璧归赵赢得时间）

蔺相如回到住处后立即派人化妆成商人，把和氏璧送回了赵国。（体现出蔺相如足智多谋、办事果断）

蔺相如把和氏璧送回了赵国，他又是怎样向秦王交代的呢？难道不怕秦王杀了他吗？

（他不但不怕，反而从容地说，体现他不畏强暴，他已经摸透了秦王的心里，杀了他也没用，得不到和氏璧反而叫天下人耻笑。）从这个故事中你看到了怎样的蔺相如？板书

机智勇敢

指名解释“完璧归赵”的意思。

小结：蔺相如完璧归赵不辱使命他该不该升官？所以回国后赵王升他坐上大夫。

五、

学习“渑池会见”

渑池会上又发生了什么事？蔺相如又是怎么做的？

（秦王让赵王鼓瑟，侮辱赵王）

出示蔺相如的话读一读

“蔺相如看秦王这样侮辱赵王……”

小结：蔺相如临危不惧，用生命维护国家的尊严，这样的人该不该升官？所以回国后赵王升他坐上卿，地位从此超过了廉颇，找来了廉颇的嫉妒。

六、

学习“负荆请罪”

回顾渑池会上，几次提到廉颇，为什么？

蔺相如面对廉颇扬言给他点儿颜色看看，他是怎么做的？

（称病不上朝

路遇廉颇往回返）难道他怕廉颇吗？

出示蔺相如的话“廉将军和秦王谁厉害……”蔺相如完全是为国家着想，顾全大局这些话被廉颇知道后廉颇是怎样做的？（负荆请罪）体现廉颇是个知错能改的人。

指名解释“负荆请罪”

七、

总结全文

蔺相如顾全大局，廉颇知错能改，从此两人同心协力保卫赵国。学到这你对“和”字又有了哪些理解，一个民族，一个国家内部团结和谐才利于国家的发展，正像***提出的共建和谐社会，以国家利益为重，每位公民和谐相处，团结一心，“将相和”赋予新时代更新的意义。

板书设计:

将相和

完璧归赵

渑池会见

负荆请罪

蔺相如

机智勇敢

临危不惧

顾全大局

同心协力

廉颇

知错能改