选读五小女孩儿和小海豹（一）教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《选读五 小女孩儿和小海豹（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

选读五小女孩儿和小海豹（一）杨冰[教学目标] 1.独立阅读课文。2.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。[教学重点] 卡特琳是如何关爱小海豹的。[教学难点] 理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。[教学准备] 搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的

资料类型：教学教案文档

所属课文：选读五小女孩儿和小海豹（一）

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2018-04-24 08:50:00

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学校：锦州市凌河区重庆路小学

选读五小女孩儿和小海豹（一）教学设计及教案分析

未知

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关键词：选读五小女孩儿�…教学设计及教案分析

正文

选读五

小女孩儿和小海豹（一）

杨冰

[教学目标]

1.独立阅读课文。

2.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。

[教学重点]

卡特琳是如何关爱小海豹的。

[教学难点]

理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。

[教学准备]

搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的故事。

[教学时数]

1课时

[教学过程] 一、谈话揭题

1.平时你听过或见过人类保护动物的事例吗？交流资料。

2.你见过海豹吗？今天我们一起来学习发生在一个小女孩儿和一只小海豹之间的故事。板书课题。

二、自读全文

1.以自己喜欢的方式读课文。

2.指名读课文，检查读音。

蹒跚（pán shān）舔（tiǎn）笨拙（zhuō）

3.讨论交流。

（1）这个小女孩儿怎么样？这是一只怎样的海豹？

（2）她和小海豹之间发生了一件什么事情？

三、理清脉络

第—部分（第1—6自然段）：发现小海豹。

第二部分（第7—12自然段）：决定养小海豹。

第三部分（第13—18自然段）：喂养小海豹。

第四部分（第19—22自然段）：教小海豹游泳。

第五部分（第23—24自然段）：小海豹吃鱼、学捕鱼。

四、理解内容

1.卡特琳是如何关爱小海豹的？画记有关语句。

2.小海豹对卡特琳产生了感情，从哪儿可以看出？

3.文中哪些地方令你感动？读一读有关的句子。

五、质疑

提出不懂的问题，汇报交流。

板书：

小女孩儿和小海豹（一）

发现小海豹

决定养小海豹

喂养小海豹

教小海豹游泳

教学反思：紧紧抓住“卡特琳为小海豹做了些什么”引导学生理清课文的叙述顺序，并和小标题归纳。这样便于学生找到相关语句体会卡特琳对小海豹的关

爱。

关于本教案的常见问题

Q：选读五小女孩儿和小海豹（一）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选读五小女孩儿和小海豹（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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选读五小女孩儿和小海豹（一）教学设计及教案分析