3.练习十教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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练习十教学目标1、进一步认识人民币，积累解决简单购物问题的经验；2、发展学生解决问题的策略，提高解决问题的能力。教学重点解决简单的实际问题教学难点体会实际生活中的人民币的使用教学过程一、复习导入前几节课，我们认识了人民币，今天我们要继续复习这部分的内容。回忆人民币的单位及进率二、学习新知1、第1题（

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所属课文：3.练习十

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2020-09-25 08:27:18

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学校：镇江市银山小学

3.练习十教学设计(第二课时)

未知

2020-09-25 08:27:18

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关键词：3.练习十教学设计(第二课时)

正文

练习十

教学目标

1、进一步认识人民币，积累解决简单购物问题的经验；

2、发展学生解决问题的策略，提高解决问题的能力。

教学重点

解决简单的实际问题

教学难点

体会实际生活中的人民币的使用

教学过程

一、复习导入

前几节课，我们认识了人民币，今天我们要继续复习这部分的内容。

回忆人民币的单位及进率

二、学习新知

1、第1题

（1）复习元和角之间的进率

（2）完成练习

（3）讨论思考过程

因为1元=10角，10角与4角合起来是14角，所以1元4角=14角。

把13角拆成10角和3角，因为10角=1元，所以13角=1元3角。

学生自由讨论，同桌说说。

学生完成练习。

2、第2题

（1）看题，了解题意。

（2）讨论应该先怎么做

（3）讨论思考过程：

5元3角=53角

3元5角=35角

53角>35角，

5元3角>3元5角

学生讨论题意

自主答题

3、第3题

（1）说说出示的商品有哪些？

（2）计算每样买一样，需要多少元？

（3）比较总价30元够不够。

学生计算三种商品的总价。比较价格。

说说自己准备买哪些商品，并算一算总价是不是等于10元。

讨论怎样就算就能刚好把10元用完

4、第4题

（1）读题，说说有哪些商品，分别是多少钱？

（2）10元能买哪些商品，注意需要“用完”

（3）可以买同样的商品，也可以买不同的商品。

5、第5题

（1）小小商店，模拟购物

（2）在情境模拟中计算商品的价格和找零。

6、第6题

（1）看图，完成第一小题。

（2）讨论第二小题的思考过程：

把付出的25元看做两部分，一部分是一箱牛奶的钱，另一部分是找回的钱；要求一箱牛奶多少元，要从付出的25元里去掉找回的3元，用减法算。

（3）根据题中的条件，提出的问题，可以是求某两件商品价格的和，也可以使某两件商品价钱的差，还可以假定付出多少元，求购买某商品时应找回多少。

7、第7题

（1）找出题目中提供的信息，

（2）讨论思考过程

三、巩固练习

1元8角=（

）角 35角=( )元( )角

3角5分=（

）分 92分=( )元( )角

四、课堂作业

买一支冰淇淋要4元8角，可以怎么样付钱？写出两种不同的方法。

五、本课总结

1、了解古代的钱币

2、和家长一起去商店看看，了解10元能买些什么。

板书设计

练习十

元、角、分

1元=10角 48元 5张10元

关于本教案的常见问题

Q：3.练习十教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习十》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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