16 小英雄雨来教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《小英雄雨来》教学设计注滋口中心小学黄敏【教学目标】体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。能简要复述课文内容。【教学重点】【教学难点】练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。理解雨来的英雄形象。【教学过程】一、复习导入1.指名复述课文主要

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所属课文：16 小英雄雨来

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学校：注滋口镇中心小学

16 小英雄雨来教学设计(第二课时)

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关键词：16 小英雄雨来教学设计(第二课时)

正文

《小英雄雨来》教学设计

注滋口中心小学黄敏

【教学目标】

体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。

引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。

能简要复述课文内容。

【教学重点】【教学难点】

练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

理解雨来的英雄形象。

【教学过程】

一、复习导入

1.指名复述课文主要内容。

2.说说雨来是一个什么样的孩子？

二、研读课文，深入理解雨来的英雄形象。

1.默读第一节。

⑴找一找：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？

读读芦花村的景色。

“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。”

引导学生读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。

⑵

雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？

⑶这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？

2.默读第二节。

提问：雨来在夜校里受到什么教育？

指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

讨论：这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。）

3.重点默读第四节。

⑴快速默读三四部分，找出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。

⑵学生汇报。

⑶教师归纳：巧妙地掩护交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来！

三、

谈谈和雨来比童年，你有什么发现和感受？

四、作业

1、写一篇读后感。

2、试着把这个故事讲给家长或朋友听。

3、课外阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

关于本教案的常见问题

Q：16 小英雄雨来教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小英雄雨来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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