1.等式与方程的含义第二课时教学实录｜教案在线预览

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苏教版五年级下册《等式与方程》教案设计郏县长桥镇龙泉寨小学肖洒1 第一课时：等式与方程教学内容：教科书第1~2页例1和例2，完成随后的“练一练”和练习一第1~2题。教学目标：1、通过情境图初步理解等式的特征。2、通过观察和比较，引导理解方程的意义。3、引导体会式子、等式、方程之间的逻辑关系，加深对方

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-11 06:54:00

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学校：郏县长桥镇龙泉寨小学

1.等式与方程的含义第二课时教学实录

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关键词：1.等式与方程的含义第二课时教学实录

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苏教版五年级下册

《等式与方程》教案设计

郏县长桥镇龙泉寨小学

肖洒

第一课时：等式与方程

教学内容：教科书第1~2页例1和例2，完成随后的“练一练”和练习一第1~2题。

教学目标：

1、通过情境图初步理解等式的特征。

2、通过观察和比较，引导理解方程的意义。

3、引导体会式子、等式、方程之间的逻辑关系，加深对方程含义的理解。

教学重难点：

理解方程的意义，弄清方程与等式的关系。

教学方法与手段：

多媒体课件，实物投影仪。

教学过程：

一、情境导入

1、谈话导入：同学们，看老师今天给大家带来了什么仪器? 生答：天平。

2、问：同学们知道天平有什么用处吗？

班里交流。

二、自主探索

（一）教学例1

1、出示如图所示的情景，

说一说图中画的是什么？从图中能知道什么？

2、问：你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

独自写一写。

3、交流：50＋50=100 4、说明：像这样的式子叫做等式，等式的左边是50＋50，右边是100。

（板书：等式）

5、学生自己写出一些等式，并在班级里交流。

（二）教学例2 1、用“式子”表示天平两边物体的质量关系。

独立填写，之后交流。

2、说明：这些式子中的“X”都是未知数。

3、问：怎样利用天平图来判断数量的相等和不相等？

引导学生答：天平哪一边下垂，说明这一边物体的质量多；反之这一边物体的质量就少。

4、追问：哪些是等式？

与例1中的等式有什么不同？

指名学生回答。（都含有未知数）

5、指出：像x＋50=150，2x=200这样含有未知数的等式是方程。

．．．．．．．．．．．6、小组讨论：等式和方程有什么关系？

7、学生反馈：

（1）方程也是等式，是一类特殊的等式；

（2）等式不一定是方程，如50＋50=100。

（三）完成“练一练”

1、第一题

问：哪些是等式，哪些是方程？

指名说一说判断的理由

2、第二题

⑴读题后独立完成：将算式中的未知数改写成字母。

⑵全班交流

⑶指出：可以用字母“x”表示未知数，也可以用字母“y”或“其它字母”表示未知数。

三、巩固练习

1、“练习一”

1 根据线段图列方程。

⑴看线段图列方程。

⑵交流，说说想法。

2、“练习一” 2 ⑴说说图意，数量关系。

⑵在书上写出方程。

⑶交流。

3、学生自己写两个等式两个方程，小组互评。

四、课堂总结

这节课主要学习了什么？

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

六、板书设计

等式与方程

x＋50=150，2x=200 含有未知数的等式是方程。

．．．．．．．．．．．．教后记：

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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