2、常见的数量关系获奖说课稿｜教案在线预览

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常见的数量关系1教学设计贵州省威宁县黑石头镇黑石头小学设计人：吕宝岳教学目标：1.理解并掌握“单价×数量=总价”这种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学

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所属课文：2、常见的数量关系

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2021-09-11 02:06:48

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学校：威宁县黑石头镇黑石头小学

2、常见的数量关系获奖说课稿

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关键词：2、常见的数量关系获奖说课稿

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常见的数量关系1教学设计

贵州省威宁县黑石头镇黑石头小学

设计人：吕宝岳教学目标：

1.理解并掌握“单价×数量=总价”这种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。绿色圃中小学教育网

3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。

教学重点：理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。

教学难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。

教学准备：课件教学过程：一、数学活动一

参观、感受超市购物。

师：课件出示超市购物图片。

生：在轻音乐中观察、感受购物。

生：小组讨论、交流怎样购物，购物应注意些什么？

生：小组代表自由发言。

师：作总结，引入思想教育。

二、教学活动二

文具店购物探究单价、数量、总价及它们之间的关系。

1.课件出示教材第28页例题2情境图。

学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元；要买4支钢笔和5本练习本。

2.理解“单价”“数量”和“总价”。

（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是总价？

（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？

（3）介绍单价的读法和写法。

（4）认识总价。

引导思考：根据题目中购买钢笔的情况，我们可以求什么呢？

指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢笔的总价。

3.理解单价、数量和总价的数量关系。

（1）课件出示下表：

钢笔

单价

（）元/支

数量

（）支

（）本

总价

（）元

练习本

（）元/本

让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。教师巡视，发现错误及时纠正。绿色圃中小学教（2）交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系？

教师结合学生的汇报情况进行板书：

总价=单价×数量

三、教学活动三

思考：已知总价和单价，可以求什么？怎样求？已知总价和数量呢？

师：课件出示水果店某一天的销售记录表。

1，师生交流后板书：

数量=总价÷单价

单价=总价÷数量

2.师生共同小结。

根据单价、数量和总价三个量的关系，只要知道两个量，就可以求出第三个量。我们在记这一组数量关系式时，只要记住“总价=单价×数量”，就可以根据乘法算式各部分之间的关系，得出“数量=总价÷单价”和“单价=总价÷数量”。

四、教学活动四

检测矫正

师：有针对性的分别出示三个练习题。

生：小组讨论、交流。

生：小组代表发言。

师：矫正，总结。

五、教学活动五

颁奖活动

师生：总结小组建设情况。

师：奖励表现优秀的小组并给予肯定。

六、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

七，布置作业。

教材第30页1、2、3、7题。

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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