我的发现•日积月累教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第一课时学习目标１、读句子，我会有所发现。２、我能认识生字。３、我能读背诗句。一、我的发现１、出示两组句子，自读，思考：⑴你发现了什么？⑵你还发现了什么？２、交流自己的发现：⑴说一说读两组句子的发现。⑵说说你还积累了哪些这类的句子：①找一找、画一画学过的课文中的这类句子。②说一说，在课外读物中发现的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-03-28 20:24:00

来源学校

学校：襄汾县大邓乡九年一贯制学校

我的发现•日积月累教学设计一等奖

未知

2018-03-28 20:24:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖

正文

第一课时

学习目标

１、读句子，我会有所发现。

２、我能认识生字。

３、我能读背诗句。

一、我的发现

１、出示两组句子，自读，思考：

⑴

你发现了什么？

⑵

你还发现了什么？

２、交流自己的发现：

⑴

说一说读两组句子的发现。

⑵

说说你还积累了哪些这类的句子：

①

找一找、画一画学过的课文中的这类句子。

②

说一说，在课外读物中发现的这类句子。

二、读读认认

１、自己读一读，认一认。

２、指名读，注意字音是否正确。齐读。

３、同桌或小组比赛：离开了拼音，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。

４、出示生字卡片，说说还在哪里见过它们。

三、读读背背

１、自己练习熟读诗句。

２、指名读，注意指导读准字音，读出韵律。

３、边读边想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？

点拨学生体会到：诗句都是写景色的，并且每句中都有动物。

４、再读，读出自己体会到的意思。

５、背诵诗句：

⑴

引导背诵：

抓住诗句的对子特点，会背诵的更快。

⑵

练习背诵。

⑶

男女生合作背。

６、拓展：

有兴趣的可以搜集与诗句有关的诗读一读。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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