五 元、角、分（通用）课堂实录【1】

元

角

分

教学内容：

苏教版小学数学一年级下册第66～67页。

教学目标：

1. 使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2. 学生在经历付币、找币等活动中加强体验，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3. 学生在参与数学活动的过程中，；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

教学重、难点： 1. 结合具体购物情境，知道元、角、分之间的进率。

2. 在活动过程中，掌握1元以内人民币的换算方法。

教学准备：

不同面值的人民币、课件

教学过程：

一、情景导入

小朋友们，过年都拿到红包了吧。这不在动物王国里，动物们正在过春节呢!瞧，小动物们给大象爷爷拜年了，每个小动物们都拿到一个红包。

师：红包里边有什么呢？（钱）

师：生活中哪些地方要用到钱？（指名说）

师：钱的用处还挺大的。现在，我们中国人平时用的钱又叫什么？（人民币）今天，我们一起来认识一部分人民币。

二、教学新课

（一）认识人民币

1. 相互介绍。

师：小朋友们课前就准备了人民币，把你认识的人民币向同学介绍介绍。（学生相互介绍人民币，师参与，了解知识基础）

2. 重点认识。

师：谁做光荣的小老师介绍给大家听？你是怎么看出来的呢？ （学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。

B：这里有两个字，“壹圆”。）

师：讲得真好！“壹”是大写的1，

“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）（课件出示一元纸币）

我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，下面的小朋友专心认真。

这是什么？（国徽）国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护人民币。怎么做才是爱护人民币呢？

师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）

师：啊，有的1元是这样的（举1元），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示1元）。

这是一元，这也是一元，你都是分别从哪里看出来的？（学生说）

3. 区分1元与1角。

师：看仔细喽！（课件出示1角纸币）这儿还有一张1元！

（生：不是1元，是1角！）

师：（故作惊讶）啊？1角？明明有“1”嘛！

（生： 1后面的字是角！角！）

师：

哦，“角”（板书：角）角也是人民币的单位。

（课件出示）1元和1角虽然都有1，但是单位不同，就差远喽！

4. 辨认其他人民币。

师：小朋友真厉害！不过，我还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师？ （课件出示： 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？

（请学生口答，并问你是怎么看出来的？）

最后三个硬币一齐说。

师：最后三个硬币都是几分的。（板书：分）分也是人民币的单位，不过现在很少用了。（课题板书完整）

小结：1元以内的人民币有哪几种面值？（媒体出示：1元、1角、5角、5分、2分、1分，学生齐说）

（二）教学进率

1. 教学1元＝10角

（1）师：小动物的故事还在继续呢！想听吗？大象爷爷给小狗和小猪每人发了一个红包。（课件显示：小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗说：“呜……我只有一张。”）

师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。（课件）这是一张____？

（生：1元）

小猪的呢？（课件）这是一张______？（生：1角）

猜猜小猪的红包里一共有几张？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！（板书：1元=10角）齐读一遍。

师：小狗还在哭呢！小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗，_______？

（A：小狗别哭了，你的钱和小猪的一样多）

（B：小狗别哭了，小猪的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）

（2）小马也得到了1元钱（出示信封）

师：想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧，这是____？（生：5角）猜猜一共有几张？为什么？看一下吧！

来做个小练习，比谁说得又对又快！

课件出示：1元＝（ ）角

2元＝（ ）角

10角＝（ ）元

40角＝（ ）元

2. 教学1角＝10分

师：我们知道一元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）

板书: 1角=10分，齐读一遍

这是我们刚刚认识的5分的硬币，那要有几枚5分的才可以换一枚一角的？

为什么？几枚2分的可以换一枚1角的？为什么？

一枚5角的和几枚1角的可以换成1元的呢？（课件出示以上题目）

三、巩固练习

（一）小狗存钱

师：小动物们有了钱，是怎么做的呢？（课件）小狗把钱存进了银行，第一次存了两张，一共几角？第二次一共存了几元几角？（1元8角就是几角？怎么想的？）

（二）小猪逛超市

1.连线（对应的人民币和物品）

师：（课件）小猪有了钱，赶紧去超市买东西。

我们看看小猪手上都有哪些人民币？

再来看看超市的柜台上有些什么？（想想做做第二题）价格分别是多少？

小猪的这些钱正好可以对应买哪个东西，我们一起来连一连。

提问：5角够买1本图画书吗？1角够买1个羽毛球吗？1元能买几个羽毛球？能卖几盒火柴？

2. 1元2角的不同付法。

（出示）这是什么？棒棒糖1元2角一个，怎么付1元2角钱呢？两个人合作，在桌上摆一摆、比一比哪一桌的方法多！

（1）摆一摆。

（2）说一说。

（展示4种摆法）

师：看这桌同学摆的第一种方法，只有1张____？你有这种方法吗？

师：第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？

师：第三种，（展示）行吗？

还有一种（展示）谁有这种方法？

哪些小朋友这4种方法都有？真棒！

3. 小柜台（哪两样商品的价钱合起来是1元）。

师：（出示）这个柜台的商品可好了！咦，本子的标价怎么没有？哦，在这儿，比铅笔贵，比尺子便宜，是几角呢？猜对了！

（举1元钱）我有1元钱，哪两样商品的价钱合起来是1元？

（学生自由回答，说出只要合起来是10角，就是一元。）

咦，小猪呢？小猪到哪里去了？（课件）哦，它买了一大堆吃的玩的回去了！

四、总结延伸

师：时间过得真快，一晃1个月过去了，小树林里的小动物们都怎样了呢？（课件）小猪大吃大喝，把钱花光了；小兔子把钱存进了储蓄罐，舍不得用，每天都要看一看，数一数；小猴子攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意红火，挣了好多钱，它还帮助了生活上有困难的小动物呢！小朋友，这个故事好听吗？你喜欢哪个动物？下课后小朋友们可以相互说一说。