21 再见了,亲人优秀课堂实录

《再见了亲人》教学设计

教学目标

1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

4.了解课文重点语句对表达情感的作用。

教学重难点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中感受到国际主义的教育。

教学准备：1、学生搜集有关抗美援朝的资料。

2、课件

教学过程

：

一、揭题激发兴趣

1、我们每个同学都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？…...这些有血缘关系、关系亲密、给你无限帮助的人，我们都称之为亲人。

2、我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界，并无血缘关系，可是当年，我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人，分别时情真意切地说“再见了亲人”。这究竟是怎么回事呢？今天我们一起来学习魏巍写的《再见了，亲人》。（板书课题）

3、简介时代背景：在1950年6月，美国发起了侵略朝鲜的战争，战火一直烧到了我国的东北边界。1950年10月25日，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，战争一直持续了三年，迫使美国坐下来谈判，停战以后，中国人民志愿军又用了五年的时间帮助朝鲜人民重建家园，漫长的8年中国人民志愿军和朝鲜人民建立了深厚的感情。（出示图片）1958年3月15日那天，当最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话：再见了，亲人（齐读课题，读出依依不舍的感情。）

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，把词语读准确，课文读通顺、读流利。

2、思考：文中都写了哪些亲人？是从哪些事情中感受到他们是亲人呢？：

3、学生汇报：课文中的亲人有——大娘、小金花、大嫂（教师板书）

三、品读，感悟亲情

1、是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？现在请同学们再仔细读课文，想一想课文的哪一部分或哪一个人物最令你感动，把你感动的地方画出来，抓住词句说说体会，并把自己的体会用朗读表达出来。

2、小组交流

3、展示汇报

（1）志愿军与大娘之情

◇“记得五次战役的时候，由于地基的封锁……这真是雪中送炭啊！”

“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？从而体会到了什么？抓住动词，指导有感情地朗读这句话。

◇

“我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养……您为了我们失去了唯一的亲人。”

①

先理解“惟一”的意思，再谈谈“惟一的亲人”对大娘意味着什么，失去后的心情会怎样，接着从“丢”“背”中理解体会大娘对志愿军的感情胜过亲人。

②引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说──（生读）“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”

（2）志愿军与小金花之情

出示句子：“你回到村里，焦急地等待着妈妈。……你怎么落泪了呢？”

①

引导学生抓住“把脚一跺”、“嘴角抽动着”、“狠狠地说”等词句体会小金花内心失去妈妈的悲痛，和对敌人的恨。

②

失去妈妈的痛，对敌人的恨，这两种情感是多么真切，对比又如此强烈。有感情地朗读。

③刚强的小金花，在失去妈妈的一刻，她没有哭，但当与志愿军叔叔离别时，她却哭了，你感受到什么？（她与志愿军战士真是“不是亲人胜似亲人”啊！）所以，当志愿军叔叔与小金花离别时，关心地说──（生读）“可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？”

（3）志愿军与大嫂之情

出示句子：“我们清楚地记得，那是1952年的春天……您只能靠着双拐走路了。”

到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？

有感情地朗读这一自然段。

引读：为了给战士们挖蔬菜，大嫂却为此付出了双腿残疾的代价，所以在志愿军心目中，这位大嫂虽然不是亲人，却胜似亲人。所以，在离别的一刻，战士们满怀真情地说──（生读）“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”

四、课内链接课外，学习最后三个自然段

为了志愿军，朝鲜大娘、小金花、大嫂可以超越国籍，不顾惜自己的身体，不顾惜亲人的生命。她们为什么能为志愿军付出这样高的代价呢？结合课文内容和课件展示（教师搜集的志愿军烈士的图片和牺牲数字。）说说你从这些资料中体会到了什么？（中朝人民的友谊是用鲜血凝成的）

师：是啊，中朝人民的友谊是用鲜血凝成的，他们付出了生命的代价，这八年来结下了深厚的友谊比山高比海深，战士们即将启程回国了，列车就要开动了，每望一眼亲人便勾起了一段难忘的回忆，每告别一句，泪水便又一次涌出，让我们一起读读课文最后三个自然段来体会体会他们的感情吧！

五、教师小结

师：列车开走了，然而中朝人民的心却紧紧的连在了一起，就像金日成首相所说(课件出示：“中国人民志愿军同朝鲜人民之间结成的深厚友谊将永远留在朝鲜人民子子孙孙的心中。”)相信他们也会留在我们中国人民的心中，让我们记住这感人的场面，让我们记住这深厚的友情吧！

六、布置作业、拓展延伸

文章是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气来写的，请同学们也展开想象以大娘或小金花或大嫂的口吻来写写他们是怎么向志愿军告别的呢？

板书设计

再见了，亲人

大娘、小金花、大嫂 朝鲜人民 不是亲人胜似亲人 志愿军战士

鲜血凝成