26 朱德的扁担教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《26 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

26 朱德的扁担教学设计(第二课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：26 朱德的扁担教学设计(第二课时)

正文

朱德的扁担

教学目标

1.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

2.了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

教学重点

识字、朗读课文。

教学难点

了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

课前准备：

有关本课的资料，课件。

教学过程：

一、齐读课文，复习导入。

上节课我们通过读书、讨论，知道了朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。

二、研读读课文，感悟理解。

1.学习第1、2自然段，重点研读以下句子。

（1）山上是红军，山下不远是敌人。这句话你了解到什么？

生：从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。

（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

①想想“五六十里”是多远，要走多长时间？

生：天不亮出发，开黑才能回来。

②陡峭的高山，你有什么感觉？

生：难爬、累、喘不过来气。

想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

③指导朗读：评读、赛读。

把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。

2.学习第3自然段，重点研读以下句子。

（1）他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。说说你的理解？

生：朱德穿着草鞋，肩上担的满满的一担粮食，走那么难走那么长的山路，实在让人心疼。

生：朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。

（2）想朱德最需要的是什么？

生齐答:休息

(3)大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担?请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。

①．同桌互相交流。

②．集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。

3.请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。

（1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字

生：朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。

生：从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。

（2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

生：大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。

生：从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。

生：大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。

4.联系上文，想想大家都敬爱他什么？

生：勇敢、不怕危险和战士同甘共苦。

三、总结谈话。

读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。

四、拓展。

关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。

五、板书设计。

缺少粮食——挑粮

同甘共苦

战士心疼——藏扁担

扁担写名——令人敬爱

以身作则

资料摘要

26 朱德的扁担教学设计(第二课时)

26 朱德的扁担教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17227

配套课件

26 朱德的扁担PPT课件和优质课教案推荐

26 朱德的扁担PPT课件和板书设计及设计说明

26 朱德的扁担PPT课件和优质课教案设计

26 朱德的扁担PPT课件和优质课教学设计

26 朱德的扁担公开课课件

相关文档

22 地球的清洁工教学实录与评析

12 搭船的鸟板书设计及意图

24 小英雄于连设计意图

25 奇特的“钢琴”优质公开课教案

26 朱德的扁担教学设计模板

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：26 朱德的扁担教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？