27 戈壁滩上古长城课堂实录【2】

《戈壁滩上古长城》

教学目标：

1、

有感情的朗读课文，背诵课文。

2、

读中体会课文中所描绘的战争场面的激烈、残酷，感受和平环境的悠闲、祥和，从而热爱今天的幸福生活。

重点难点：通过看图学文，指导学生有感情朗读，感受古长城深刻内涵。

教学准备：多媒体教学课件

教学过程

一、

激情导入：

师：同学们，你们见过长城吗？来说说你眼中的长城什么样呢？看来同学们对长城的了解还真不少，今天老师准备带大家到戈壁滩上去看看那里的长城看看和你心里想的一样不一样？我们一起去课文中看一看，来齐读课题。

二、

自读识字：

师：读了课题，你想知道些什么？（戈壁滩在哪里？戈壁滩怎么样？那里的长城什么样呢？）这些问题老师相信你在游览了古长城后就会知道了，还等什么呢？我们赶快出发吧！请同学们打开书，自读课文，听清老师的要求：借助拼音自读课文，注意在书上标出自然段，画出生字词，不认识的字借助拼音多读几遍，不懂的问题小组内展开讨论，开始读书吧！

师：同学们学的真认真，老师也想分享一下大家学习的快乐！看看这些生字，你熟悉了吗？和它们打着招呼吧！

排、挎、弓箭、打仗、嘶鸣、乐滋滋、戈壁滩（采用不同的方法检查生字）

师：词语读准了，才能读好课文，接下来，谁想在大家面前展示一下你甜美的嗓音，来给我们读一读课文？（生读，并评价）

三、

再读课文、理解内容

师：现在，老师把时间留给你们，再次用心的读一读课文，把不懂的地方用自己喜欢的方式标记出来。

师：好了，请同学们坐好，现在请同学们把你们不懂的地方提出来，咱们共同解决，人多力量大啊！学生提问题，师板书

1、

古长城为什么变矮了？2、为什么士兵脸上一点笑容都没有？3、为什么放羊的大哥哥乐滋滋的吹着短笛？（顺序可以打乱，板书：变矮了

乐滋滋

没笑容）

师：黑板上是三个比较有价值的问题，谁想帮他们解决？你想解决哪个就解决哪个。

预设：生解决第二个问题

师：说得真好，有战争就会有伤亡，许许多多的战士在战场上失去了自己年轻而宝贵的生命，很多人都失去了自己的亲人，他们怎么可能笑得出来呢？谁能读一读这一段把这种感情更好的表达出来。（指导朗读）真的是把我们带到了那个战火硝烟的时代，谁还想再读读（生读）你的朗读体现了战争的残忍，让我们大家一齐感受一下吧！（齐读）

师：你还想解决哪个问题？（预设

我想解决长城为什么变矮了

是打仗的时候敌人打的

时间很久了）

师：一个原因是被敌人摧毁了，另一个原因是常年受到风吹、日晒、雨淋，所以长城变矮了。谁能给大家读一读这一段？（指导朗读）

师：两个问题都解决了，还有最后一个问题，大哥哥为什么乐滋滋的吹着牧笛呢？谁想到了？（现在是和平时代

现在不打仗了

战争结束了，人们过上了幸福的生活）

师：你们说的太棒了，谁能再读一读这一段让我们感受一下这种和平、幸福的生活（指导朗读）生齐读

四、

词语积累

师：同学们这篇课文里面有好多好词好句，下面请同学们边读书边画出你喜欢的词和句子来。课后请同学们把这些好词好句认真的写在你的小本本上，丰富一下你的采蜜集吧。

五、

小结

师：好了，这节课老师和同学们在一起学习感到非常愉快，通过学习，我们知道这篇课文一方面再现了两千多年前长城上充满了刀光血影的战争场面，另一方面描述了现在人们幸福生活的景象，那么过去和现在的这两幅画面你更喜欢哪一个？（现在的）这也是老师的答案，但是世界上有的地方的孩子们还饱受着战争之苦，你们比起他们来，可是幸福多了，你们希望过这种和平、幸福的生活，也就说出了他们的心声，那就让我们携起手来拥抱这和平幸福的生活吧！

板书：戈壁滩上古长城

变矮了？

没笑容？

乐滋滋？