7 养花优质课教案

《养花》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.理解课文内容，抓住关键词句，了解养花的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

3.学习作者的表达方法，把事情写具体。

教学重点：

1.通过理解课文，体会作者在养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者把事情写具体的方法。

教学过程：

一、复习导入，明确内容

1.听写生词、成语。

2.老舍先生在养花中感受到的乐趣是什么？

师：老舍在养花的过程中感受到了极大的乐趣，这节课我们就一起体会老舍养花的乐趣。

二、领悟表达，积累运用

1.细读课文第2-6自然段，分别找出表现作者"喜"和"忧"的语句。

2.用心读读这些语句，从中体会到什么？

课件出示学习要求，学生按要求分组学习

小组展示预设：

（1）词语或成语：奇花异草置之不理自生自灭门道秉烛夜游

（2）为什么作者只养好种易活的自己会奋斗的花草？（因为北京气候不利于好花生长，看着花草生病要死"是件难过的事"。）从中体会到什么？（爱花）

（3）为什么多次累得"腰酸腿疼，热汗直流"，还觉得"多有意思啊"？（作者虽然很累，很紧张，但从养花的辛苦中感受到了劳动的快乐，体会到了养花的乐趣。）

（4）文章前后两次出现"多有意思啊"，这样写意思重复吗？有什么作用吗？（从不同的方面说明养花的乐趣。）

（5）第6自然段写的是"伤心的时候"，这能表现养花的乐趣吗？（没有"忧"，怎知"喜"？养花中的悲喜交加、付出、收获，都使作者的生活变得丰富多彩，这就是养花的乐趣，也就是生活的乐趣。看着花被摧残而伤心落泪，说明作者已经对花产生了特殊的感情，让人体会到作者爱花之深。）

4.找出最能体现作者爱花的句子，读读句子。体会到什么？

诵读指导：同桌分角色练一练朗读对话，学生有感情地朗读。

领悟写法

1.学生思考讨论：作者是怎样把养花的乐趣写具体的？

2.交流。

3.小结。

（1）全文先总再分最后再总结，揭示文章中心。

（2）围绕中心，从多方面表达：有正面，有侧面。

（3）不仅全文条理清楚，脉络清晰，每一自然段也极有层次。

四、归纳总结，课外延伸

养花过程中的"喜"和"忧"，"笑"和"泪"，都透露出作者对花的酷爱，对养花的酷爱。而养花是生活中的一种乐趣，是生活的一部分，所以，我们能感受到作

者对生活的热爱。他把对生活的热爱以养花的方式表达出来。那么，老舍的《樱海集》《火车集》我们都可以去阅读。

六、作业

1.选择自己喜欢的段落背下来。

2.小练笔：选择自己一次养花草或者小动物的经历写下来，要写具体有真情实感。

板书设计：

好种易活 北京气候不好

7、养花

怎样养花 付出劳动 共享成果 也有忧愁 照管中摸门道

益身心享乐趣 夸花赏花赠花

菊秧被砸不悦 其乐无穷