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《爸爸的鼾声》教学设计一、学习目标：1．通过课堂练习朗读，能读出诗歌中的童趣，会背诵诗歌。2．朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。3．在学完这首诗和读完拓展的诗歌之后，知道生活中处处有诗歌，会写简单的现代诗。二、学习重点：1．朗读诗歌，能说出诗歌的意境。2．知道生活中处处有诗歌，会写简单的现
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- 2023-02-28 04:33:51
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爸爸的鼾声含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：爸爸的鼾声含PPT的教学设计及点评
正文
《爸爸的鼾声》教学设计
一、学习目标：
1．通过课堂练习朗读，能读出诗歌中的童趣，会背诵诗歌。
2．朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。
3．在学完这首诗和读完拓展的诗歌之后，知道生活中处处有诗歌，会写简单的现代诗。
二、学习重点：
1．朗读诗歌，能说出诗歌的意境。
2．知道生活中处处有诗歌，会写简单的现代诗。
三、学习难点：
能读出诗歌中的童趣，能仿写诗歌
四、教学方法
情境教学法、情感教学法、语感教学法、合作教学法
五、教学准备
多媒体课件
六、学习过程：
一、课前活动
小游戏：手指加减法。
（设计意图：提高学生的积极性，让学生很快走进课堂，锻炼学生的思维能力，为学生后边动脑写诗歌由帮助。）
二、范读引领，激发兴趣
今天，我们继续走进诗的王国，感受诗的魅力。师范读诗歌。
三、自读感知，初探情感
1．古人有云“书读百遍，其义自现”，我们只有充分的读才能像老师一样读出感情。刚才大家已经听过老师的朗读，想必有些同学已经跃跃欲试了，想读这首诗了。接下来老师把时间交给大家，我们的首要任务是读通顺读流利。
2．指名朗读。（可以多找几位同学）
3．最后找那位学生朗读的时候，其他学生闭上眼睛想一想，脑海中出现什么画面？
4．指名回答。
四、品读感悟，激发情感
1．把自己体会到的童趣带进诗歌再读。
2．闭上眼睛想象画面。
（1）师生合作
师：“呼噜呼噜”的响声响起来了，我随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。（示意学生读——《爸爸的鼾声》）
（2）学生回答头脑中出现的画面。
你喜欢吗?为什么?师相机归纳板书:大胆想象、童真童趣
读了这首诗，你受到了什么启发? 师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
3.同桌、前后、小组互读。
4.练习背诵。
五、回顾拓展，内化情感。
1．齐读诗歌。
2．出示几首现代诗，让学生朗读，激发学生写诗的欲望。
3．补充诗歌，让学生欣赏。在小组里读一读，交流交流写作方法。
巧用比喻:妙用拟人:运用夸张:运用假设
4.试着写诗。
5.展示。
六、根据板书、小结
与诗同行
大胆想象
童真
童趣
巧用比喻、妙用拟人、运用夸张、运用假设
课后反思
这节课是一节诗歌教学课，课堂中，我能有意识的把学生的主体地位凸现出来，注重引导学生读与写相结合。在学习过这两首诗之后，我拓展了4首现代诗，每首都有不同的特点，有的运用修辞，有的运用描述，学生都能仿写诗歌，达到了预期目的。朗读中，我重视学生自己的体验，要求学生自读、对比读、想象画面读，多方式读法调动了学生的积极性，增强了学生学习的欲望。我还重视对学生的评价，评价语言有针对性。整节课课堂气氛活跃，效果好。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《爸爸的鼾声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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