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《詹天佑》教案执教者：刘悦昕一、课前预热1.出示詹天佑名言。2.齐读课题二、复习1.读词2.借助词语回顾第一课时内容三、新授（一）勘测路线1.出示詹天佑就职典礼上的宣言。2.默读第四自然段，詹天佑仅仅只有决心吗？围绕“心”你还能读出什么？3.学习詹天佑“所说”。a.请一位男生读，请一位女生读。（理解
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25 詹天佑评课稿
未知
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关键词：25 詹天佑评课稿
正文
《詹天佑》教案
执教者：刘悦昕
一、
课前预热
1.
出示詹天佑名言。
2.
齐读课题
二、
复习
1.
读词
2.
借助词语回顾第一课时内容
三、
新授
（一）
勘测路线
1.
出示詹天佑就职典礼上的宣言。
2.
默读第四自然段，詹天佑仅仅只有决心吗？围绕“心”你还能读出什么？
3.
学习詹天佑“所说”。
a.
请一位男生读，请一位女生读。（理解“勉励”：温柔的鼓励和严厉的要求。）
b.
理解“经常”。
创设情境一：在开工典礼上詹天佑勉励所有的工程人员说（生读）
创设情境一：一天狂风怒号，黄沙漫天，一位学生在定点测绘时出现了几厘米的误差，詹天佑勉励他说（生读）
c.
思考“精密”。
4.
学习詹天佑“所想”。
a. 齐读
b. 理解“总是”。
创设情境一：当时的中国政府软弱无能，京张铁路的经费被英国人牢牢控制，他们故意拖欠工资，造成极大误工，遇到困难，詹天佑总是想（生读）
创设情境一：与詹天佑一起修路的好友，有的坠入悬崖。壮烈
牺牲，有的不堪忍受这里的艰苦条件，中途逃跑，遇到困难，詹天佑总是想（生读）
c. 再度（读出强大的信念）
5.
总结：第四自然段通过对詹天佑的所说、所做、所想体现出詹天佑虚心、责任心、信心等凝结在一起的（生：爱国心）
（二）
开凿隧道
1.
自主学习第五自然段，完成《学习单》。
2.
请两位同学在黑板上分别画出居庸关和八达岭两个隧道的工程示意图，并作出解说。
3.
答记者问
（三）
设计“人”字形线路
1.
读“人”字形线路的文段。（读时注意方向的转变和地点的变化。）
2.
看“人”字形动画。
3.
谈感受。
4.
总结：课文通过以上三个典型事例，体现出詹天佑是我国（生：杰出的爱国工程师。）
（四）
提前竣工
1.1909年京张铁路提前两年竣工。工程费用只及外国人估价的五分之一。（再次出示詹天佑就职时的宣言。）
2.出示詹天佑铜像图片。
3.总结：这四个句子使得整篇文章气血贯通，条理清晰，前后照应。
四、
情感升华
1.
出示周恩来及李四光对于詹天佑的评价。
2.
写话：你会如何赞美詹天佑。
3.
老师有感情朗读美文。
五、
板书： 詹天佑
勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路
作业超市
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