2.用转化的策略求简单数列的和公开课教学设计模版｜教案在线预览

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解决问题的策略（第2课时）：用“转化”的策略解决分数问题教学目标1．让学生学会运用转化的策略解决有关分数的实际问题。2．让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。3．使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学习数学的积极性和主动性。重点掌握用转化的策

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所属课文：2.用转化的策略求简单数列的和

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2018-04-17 10:20:00

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学校：庐江县罗河镇店桥小学

2.用转化的策略求简单数列的和公开课教学设计模版

未知

2018-04-17 10:20:00

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解决问题的策略（第2课时）：用“转化”的策略解决分数问题

教学目标

1．让学生学会运用转化的策略解决有关分数的实际问题。

2．让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。

3．使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学习数学的积极性和主动性。

重点

掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。

难点根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。

教学准备

多媒体课件、学习用具等。

教学过程：

一、复习导入

师：上节课我们运用转化的策略解决了一些实际问题，今天我们将继续学习运用转化的策略解决一些以前学过的相关数学问题。

二、探究新知

教学例2 1．出示算式，提问：这道题可以怎样计算？

2．出示题目右边的正方形图，提问：你能说说图中哪一部分表示这几个数的和吗？

3．引导：看图想一想，可以把这一算式转化成怎样的算式计算？

教师小结：在解决问题时，要善于从不同的角度灵活地分析问题，这样有利于我们想到合理的转化方法。

三、巩固运用

1．完成“练一练”第1题。

先让学生说说怎样转化能使解决问题的方法变得简单，从而使学生明确可先找到分母的最小公倍数。

2．完成练习十六第4题。

重点帮助学生思考转换的策略。

3．完成练习十六第5题。

先引导学生思考可能的转化策略，然后思考这几个数的平均数。

4．完成练习十六第7题。

让学生结合图，寻找规律，然后解答问题。解决问题后，可让学生说说为什么要这样转化。

四、课堂小结

师：今天你学习了什么内容？你对“转化”的策略又有了哪些新的认识？

学生自由发言。

板书设计：

用“转化”的策略解决分数问题

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24816

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2.用转化的策略求简单数列的和公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用转化的策略求简单数列的和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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