选读四 暑假优秀教学实录

课

时

教

学

计

划

六年

第

35

节

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

一、创设情境 呈现目标

1、激趣导入：同学们，再过一段时间大家期待的暑假就要来了。以往的暑假你是如何度过的呢？生谈自己暑假的想法，也可以谈往年暑假是如何度过的。

在罗马尼亚有个可爱的小男孩儿叫艾米利凯。

板书：艾米利凯。在他的暑假生活里发生了一些有趣的事，你们想不想知道？那就一起去看看艾米利凯的暑假吧！板书：暑假

2、呈现目标：

学生根据自学指导解读目标。

二、自主合作 学会新知

根据自学指导自学后小组合作交流

。

三、交流展示 适度拓展 全班交流

1、同学们，想一想，课文讲了什么？

2、再读课文，思考：艾米利凯在假期刚开始时是怎样度过每一天的，他的思想上有哪些变化，从中你体会到什么？

①刚开始他每天睡到很晚才起床，一整天坐着或躺着什么也不做，吃了就睡。这时艾米利凯觉得很高兴，很舒坦。

板书：舒坦

选读四

暑假

课

型

选读课

课时分配

1 这是一篇有趣而且蕴涵着一定哲理的故事。告诉同学们在暑假里要积极参加有意义的活动，有意义的度过每一天。

1.能较快地阅读课文。

2.了解课文内容。

3.懂得假期的每一天都要过得有意义。

懂得要有意义地度过假期。

懂得要有意义地度过假期。

个人设计

总结课文主要内容的方法：课题扩展法

找“六要素”法

段意合并法

问题概括法

找中心句

教

学

过

程

教

学

过

程

②渐渐地他夜里睡不着了，想许多事儿，觉得七月的夜很个人设计

长。

板书：睡不着

③接下来他胃口不好，干什么都觉得难受，毫无兴致。

板书：毫无兴致

④后来他打定主意要做点什么，而所谓的“打猎”实际是打苍蝇。想写日记，却只开了个头便不写了。

板书：无聊

5.那后来又发生了一件什么不愉快的事情？为什么会产生这样的误会？

全班交流。

四、强化训练 反馈矫正

1、

艾米利凯为什么忽然笑了起来，他可能想些什么？

2、从艾米利凯这个暑假的生活，你想到了什么？

3、你的这个假期打算如何度过呢？

五、总结评价 体会收获

这节课你有哪些收获？

选读四

暑假

板

书

设

计

教

学

反

思

开始 —— 兴奋 经历 舒坦、失眠、毫无兴致、无聊

怀疑得病 真相大白

感悟

学生通过合作学习，能了解课文内容。懂得假期的每一天都要过得有意义。