选读四 暑假第二课时教学设计

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选读四

暑假

第二单元

第__1__课时

总课时__14__

主备人

郭敏

使用人

1、能较快地阅读课文。

2、

通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。了解课文内容。

3、懂得假期的每一天都要过得有意义。

懂得要有意义地度过假期。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学

复案调整

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中描写精彩的语句。

2、我要用查字典、拆分词素、联系上下文的方法理解不懂的词语。

3、收集有关冯骥才的资料，了解作者的生平和作品。（可用U盘或打印）

二、激情导入

1.师：同学们，再过一段时间大家期待的暑假就要来了。以往的暑假你是如何度过的呢？

2.生谈自己暑假的想法，也可以谈往年暑假是如何度过的。

师：在罗马尼亚有个可爱的小男孩儿叫艾米利凯。

板书：艾米利凯

在他的暑假生活里发生了一些有趣的事，你们想不想知道？那就一起去看看艾米利凯的暑假吧！

板书：暑假

一、读课文，感知内容

1.同学们用较快的速度默读课文，想一想，课文讲了什么。

2.生默读课文。

3.全班交流。

4.再读课文，思考：艾米利凯在假期刚开始时是怎样度过每一天的，他的思想上有哪些变化，从中你体会到什么。

①刚开始他每天睡到很晚才起床，一整天坐着或躺着什么也不做，吃了就睡。这时艾米利凯觉得很高兴，很舒坦。

板书：舒坦

②渐渐地他夜里睡不着了，想许多事儿，觉得七月的夜很长。

板书：睡不着

③接下来他胃口不好，干什么都觉得难受，毫无兴致。

板书：毫无兴致

④后来他打定主意要做点什么，而所谓的“打猎”实际是打苍蝇。想写日记，却只开了个头便不写了。

板书：无聊

5.那后来又发生了一件什么不愉快的事情？为什么会产生这样的误会？

生思考，全班交流。

三、课堂延伸

1.艾米利凯为什么忽然笑了起来，他可能想些什么？

2.从艾米利凯这个暑假的生活，你想到了什么？

3.你的这个假期打算如何度过呢？

达

标

小练笔：写一写你的暑假里经历过的难忘的事。

检

测

板书设计 选读四 暑假

舒坦

睡不着

毫无兴致

无聊

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……（不要形式化的语言，要有针对性）