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《路旁的橡树》教学设计【教学目标】１、知识能力能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。２、情感态度了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。３、德育培养环境保护意识，爱护花草树木。【教学重难点】体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。【教学准备】查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经

资料类型：教学教案文档

所属课文：宽带网

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2018-06-10 08:36:00

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学校：灵璧县灵城镇东关小学

宽带网名师教学设计

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关键词：宽带网名师教学设计

正文

《路旁的橡树》教学设计

【教学目标】

１、知识能力

能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。

２、情感态度

了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。

３、德育

培养环境保护意识，爱护花草树木。

【教学重难点】

体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。

【教学准备】

查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入课题

1、师：我们在刚学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有的地方，人们却不是那样做的，今天我们就来学习另一个关于树木的故事——《路旁的橡树》（板书题目）。

2、揭示课题：以“路旁的橡树”为题，点明了课文的内容与“路”和“橡树”有关。

二、初读课文，读准字音

1、学生自由读课文。

2、认读下列词语。

橡树

延伸

挺拔

楔子

沥青

马蹄形

高尚

3、指名读课文。

思考：课文主要讲了一件什么事情？

三、思考讨论、深入理解

1、读第一自然段，思考：事情的起因是什么？

2、读第二、三自然段。

（1）交流第一个问题：筑路工人为什么突然停下来？

（2）挺拔的橡树是什么样子的？（看插图用自己的话说一说）

3、读第四至第七自然段。

（1）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？

（2）工程师最终想出解决方案了吗？你从哪看出来的？

4、读第八、九自然段。

（1）“只在一个地方”指的是哪里？

（2）这条笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？

（3）为什么人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心？

（4）现在，你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁的橡树和这马蹄形的路，你有什么话要说？（先让学生练说，再指名说。）

5、总结：

（1）你从筑路工人的做法中懂得了什么？

（2）对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！爱树护树，争当环保小卫士，应该从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起。

四、练习有感情地朗读课文

五、布置作业（任选一题）

1、抄写你喜欢的一段话。

2、抄写下面词语。

橡树

延伸

挺拔

楔子

沥青

马蹄形

高尚

六、板书设计

起因

将修一条宽阔、平坦而笔直的公路

发现橡树

8、路旁的橡树

经过

改变计划

热爱自然

高尚的心

保护橡树

结果

一处弯曲却受到了人们的赞美

关于本教案的常见问题

Q：宽带网名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《宽带网》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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