2、旋转教案设计｜教案在线预览

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《图形的旋转》教学设计朱恒教学目标：知识与技能：通过生活实例，使学生明确图形旋转的含义，感悟特征及性质。能清楚用数学语言描述旋转运动过程。过程与方法：经历动手实践，操作活动，语言描述，空间想象，发展空间想象能力。情感态度与价值观：在旋转中体会数学之美。教学重点：能够用数学语言描述旋转运动过程，理解旋

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、旋转

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2018-04-27 08:53:00

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学校：泗洪县新星城西学校

2、旋转教案设计

未知

2018-04-27 08:53:00

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关键词：2、旋转教案设计

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《图形的旋转》教学设计

朱

恒

教学目标：

知识与技能：通过生活实例，使学生明确图形旋转的含义，感悟特征及性质。

能清楚用数学语言描述旋转运动过程。

过程与方法：经历动手实践，操作活动，语言描述，空间想象，发展空间想象能力。

情感态度与价值观：在旋转中体会数学之美。

教学重点：能够用数学语言描述旋转运动过程，理解旋转含义，体会旋转过程。

教学难点：画三角形旋转90度后的图形。

教具准备：三角形、方格纸。

新课导入：

师：同学们，我们看到小区门口的栏杆吗？放下和抬起都是一个什么运动？

生：旋转过程。

师：我们来看看旋转是怎么回事？怎么进行旋转？

展开探索

认识旋转三要素

师：旋转首先得绕某点，某个点一定要有！这是旋转要素之一。还要什么？

同学们可以想一想. 生：方向。

老师可以进一步提问，什么方向？引导学生回答，顺时针，还是逆时针方向。

进一步解释：像钟表上面的时针那样旋转就是顺时针，反过来就是逆时针。

老师：旋转一点和旋转很多，效果一样吗？

生：应该不一样。

师：我们可以一起看看投影仪上的例子。

展示长方形和三角形旗子的旋转。

老师提问：旋转应该注意哪几个方面？

学生：旋转中心点，旋转方向，旋转角。

老师提问：旋转前后，形状改变了吗？大小改变了吗？

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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