4.练习二教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

练习二教学设计一、口算比赛，导入新课师：同学们，这节课一开始，老师请你们来进行快速口算，比比谁更快，算的最好。13-7= 8+7= 16-7= 14-7= 15-8= 12-3= 15-8= 4+8= （选择其中两题说说怎么算的）二、基础训练师：这节课，老师为同学们准备了许多红花，哪一位同学表现得好

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习二

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

205

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:18:00

来源学校

学校：灵山县丰塘镇榃朴小学

4.练习二教案设计（一等奖）

未知

2018-05-02 10:18:00

205

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.练习二教案设计（一等奖）

正文

练习二教学设计

一、

口算比赛，导入新课

师：同学们，这节课一开始，老师请你们来进行快速口算，比比谁更快，算的最好。

13-7=

8+7=

16-7=

14-7= 15-8=

12-3=

15-8=

4+8= （选择其中两题说说怎么算的）

二、

基础训练

师：这节课，老师为同学们准备了许多红花，哪一位同学表现得好，他就可以得到红花作为奖励。看看这节课谁最出色，得到的红花最多。

1、

夺红花比赛（第2、7题）

师：本次夺红花比赛分成两道题，每做对一道小题就可以得到一朵红花，大家准备好了吗？

（1）

出示题目，先明确题目意思。

（2）

学生独立完成。

（3）

独立完成后集体反馈。

（4）

师对生的口算情况进行汇总，对计算正确率高、速度快的学生进行表扬，对计算速度慢的学生进行鼓励。

（5）

做对一题得一朵红花。

2、

猜一猜。（第1题）

（1）

生独立完成后集体反馈。

（2）

让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。

（3）

生掌握后，独立完成后面两组题目并交流。

（4）

做对一组得一朵红花。

3、

小蚂蚁推门。（第3题）

师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗？

（1）

生独立完成。

（2）

集体反馈。

（3）

全部做对得一朵红花。

4、

小法官。（第8题）

（1）

让学生弄清楚题意。

（2）

生独立完成后反馈。

5、

计算超市。（第6题）

（1）

让学生独立进行口算。

（2）

集体反馈，请个别学生说一说两道题中每组算式的关系。

6、

比比谁先回到家。（第9题）

师：同学们说得真棒！大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗？那么它们在森林里做了什么？现在请一、二两组的同学把小松鼠送回家，请三、四两组的同学把小猫送回家。我们进行比赛，看看是小松鼠先到家，还是小猫先到家，好吗？

学生独立完成，看看哪两组的同学先完成，并集体反馈计

算结果。

三、

解决问题

1、

丰收庆功会（第5题）

师：刚才你们帮助小蚂蚁解决了问题，小蚂蚁很感谢大家。它要带你们到果园去参加丰收庆功会，大家高兴吗？

让学生边看图，边回答：这题告诉了我们什么？要求的是什么？

然后列式计算。

（1）

让学生弄清题意。

（2）

生独立完成后集体反馈。

（3）

全部做对得一朵红花。

2、

一起来植树。（第10题）

（1）

让生明确题意。

（2）

生独立完成后集体反馈。

（3）

全部做对得一朵红花。

四、

课堂小结

这节课，同学们表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你能告诉老师，你在这节课学习到了什么吗？

五、

板书设计

基础训练

解决问题

关于本教案的常见问题

Q：4.练习二教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.练习二教案设计（一等奖）