5 家乡的桥教案及板书设计

小学语文四年级上册第五课《家乡的桥》教学设计

定兴县李郁庄乡古庄营小学 李素英

一、设计理念

《家乡的桥》是小学语文四年级上册的一篇文章，对该文章进行教学设计的目的不只是形成知识体系，还要构建语言能力。语言能力的形成，主要靠语言实践，通过听说读写，积累、吸收语言，形成语感，从而形成正确理解和运用祖国语言文字的能力。《家乡的桥》是一篇文字优美、意境悠远的文章，课文的特点就是美，从这一点出发，在教学中应引导学生通过阅读感受江南水乡那份意境，去体会作者对故乡的那份情怀，让学生通过对语言文字的朗读，品味，积累去了解美，感受美，进而学会欣赏美。提高语言感悟、欣赏能力。 二、教学目标

1．默读课文，了解作者家乡小桥的特点。

2．有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。

3．品味课文语言，体会作者爱乡、怀乡之情。 三、教学重点：了解小桥的特点，体会作者对故乡的情怀。 四、教学难点：指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。 五、教学准备

1．推荐诵读王维的《归崇山作》一诗，了解诗意。

2．多媒体课件。 六、教学过程

（一）谈话启发，引出课题。

1、每个人都有自己的家乡，那是我们世代居住的地方。如果你的家乡在江南（多媒体出示），这就是江南水乡的美景，一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回，河水中那一叶叶扁舟穿行于清清绿水中，河岸宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠小船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。因此人们便可以用3个字来概括——小桥、流水、人家。

2、今天就让我们一起去欣赏江南一景——齐读课题（多媒体出示）。

（二）感悟课文内容。

1、自主学习，整体感知。

（1）回忆起家乡的桥，作者发出了怎样的感叹？

（2）家乡的桥有哪些特点？

2、品读课文，了解特点。

（1）江南的小河像一条条血脉，网布在大地母亲身上。水在桥下流，桥在水下连，人在小桥流水之间，那跃然纸上的便是令人神往的江南，怪不得作者发出这样的感叹——（多媒体出示）

（2）读好句子，比较“长、常”长—长久，长远，刻骨铭心，连绵不断。（师小结：如果延长语音，就能强调“长”字，如果加重语气，就能读好最字。）

（3）桥多（学习第1、2节）。家乡的桥又多又美，指板书——多到什么程度呢？引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河——（像一条条……的身上。）小河长，小桥多。桥不但

连接着——（一个……村庄），还连接着——（一户……人家），步行从桥上过，举个例子，如果——（提个……才怪哩！）小船从桥下过，打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去——（每过……故事）。几十里水路——百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事——（足足……船）。家乡的桥这么多，怪不得作者要——（长相忆，最忆家乡的桥。）

（4）桥美过渡。家乡的桥不但多，而且还很美呢！自读第4、5节，完成第一大题第一小题的填空。作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?——千姿百态。引读：课文中一详一略介绍了两种桥，分别是——（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度——（一块……连起来）。这就是简约美！作者详写的是——（最漂亮……石柱上）练习说话：这句话再读两遍，用“我觉得单拱桥气派是因为（）”的句式来说说。读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出“雄赳赳”。晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里……家呢！）老师的故乡也在江南，我最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指多媒体）——（一轮圆月）。师读后生读：桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。引读第三节：最漂亮、最有气派的数单拱桥。桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！（感情朗读，

师注意手势引导）。桥身是静的，桥上的石狮是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命……师：我们都陶醉了，难怪作者——

（5）名称美。家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥。跟着老师有节奏的读（师拍手），问从读中你了解了什么？师小结：是啊，用顿号连接并列词语的句式往往能说说事物多的特点。桥的名称多，名称的来源也各不相同。指板书读,有的来源于——小组读出示的话，问有几个分句，用什么符号隔开？分小组读好这一长句，一组读一个分号，读出句子的韵味。

（6）字体家乡小桥桥名来源不一，有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同——或篆或隶或楷或草,篆书刚劲雄健,隶书沉稳大方,楷书飘逸潇洒,草书狂野豪放,跟桥相衬相映,又平添几分情趣。江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是——桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。怪不得作者发出感叹——长相忆，最忆家乡的桥。

（7）学习第5小节过渡。家乡的桥是那么多，那么美，这么一个好地方，当然是小朋友们玩乐的地方。分角色朗读；指导朗读：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……理解省略号的作用，读出意犹未尽的感觉。作了什么梦呢？虽然没有告诉我们，把梦补充完整。

（三）总结全文，拓展延伸

1．总结。寄江南，桥为骨，水为肤，荡尽水乡万般柔情，怎不叫人热爱？怎不叫人神往？更何况江南是我的家乡……怪不得作者发出这样的感叹——长相忆，最忆家乡的桥。忆不完的家乡，忆不完家乡的桥，千言万语化作一句话——长相忆，最忆家乡的桥。故乡啊，我那千丝万缕，挥之不去的殷殷乡情，都化作一句话——长相忆，最忆家乡的桥。是啊，家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。难怪作者爱乡的情怀如此浓烈，难怪他一直最恋的还是家乡的桥。

2．读了课文，也说说我们的家乡。家乡的什么地方是你的乐园？说给大家听听。

七、板书设计

家乡的桥

小桥多

造型多 爱桥；怀乡

桥名美