九月九日忆山东兄弟教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《九月九日忆山东兄弟》教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。教学准备：查找有关秋天和思乡的古诗和茱萸资料、

资料类型：教学教案文档

所属课文：九月九日忆山东兄弟

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2020-06-09 06:30:39

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学校：滦州市东安各庄镇李各庄小学

九月九日忆山东兄弟教学实录与评析

未知

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关键词：九月九日忆山东兄弟教学实录与评析

正文

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

教学目标：

1、会认6个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。

教学准备：查找有关秋天和思乡的古诗和茱萸资料、教学课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习导入：

1、背诵《夜书所见》

2、板书：九月九日忆山东兄弟

引导理解题目意思，介绍九月九日重阳节的习俗，指导读好题目。

3、和前面一首古诗相比，他们有什么相同之处？

二、认识生字，整体感知。

1、自由读诗文，边读边用直线画出课后的六个生字。

2、看着拼音把六个生字多读几遍。

3、同桌的两个同学互相指着生字读一读，看是否都能认识，不认识的要帮帮他。

4、一点就中游戏识字。【课件出示】生字

5、这六个生字分别藏在哪一行诗句中呢？谁来读一读？【课件出示】超链接词语和诗句。

6、齐读诗文。

三、指导写字。

1、【课件出示】生字，指名读。

2、有两个生字的字音完全相同，是哪两个字？它们的意思有什么不同？分别组词。【课件】超链接出示两个字。

3、这八个生字，谁能够按照一定的规律摆一摆？说说理由。【课件】超链接出示，相机指导：左右结构的字要写得左窄右宽，半包围结构的字要先写里面后写

走之儿，上下结构的字要上下各占半格。

4、这几个字中，哪个字的笔顺最难写？师范写“插”，指名写另外一个，学生评议，老师订正。

5、学生在自己的本子上写字，组词。

四、借助注释，理解诗意，体会诗歌感情。

1、借助注释朗读诗文，说说你读懂了什么？相机引导理解“独”和“异”字的表达效果，指导朗读。

板书：独

异

2、学生交流查找的有关茱萸的资料。

3、听写训练：指名上黑板。

我独自一人远离家乡在他乡作客，常常想起自己的家乡。而每逢欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。今天又是九月九日重阳节了，我远在故乡的兄弟们一定都带上了茱萸，登上了山顶，却惟独少了我一个人。

4、检查，反馈，齐读。

5、你体会到了作者怎样的心情？用你的朗读告诉我。指名读诗文。

板：思

6、背诵诗文。

五、拓展延伸。

1、背诵《九月九日忆山东兄弟》

2、学生交流以前学过的和搜集的有关思乡的古诗。

关于本教案的常见问题

Q：九月九日忆山东兄弟教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《九月九日忆山东兄弟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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