23 黄河象教学实录及点评｜教案在线预览

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西营中心学区教师备课纸希望学校六年级语文学科执教教师郭兴丽课题23黄河象知识技能课时2 课型新授学会理解本课“假想”等词语的意思。课时教学目标情感、价值观培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。学法培养通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点。引导学生结合生活实践，展开想象。理解和领会科学家关于

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 黄河象

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2018-06-08 15:32:00

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学校：石家庄市栾城区代梅国祥希望小学

23 黄河象教学实录及点评

未知

2018-06-08 15:32:00

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关键词：23 黄河象教学实录及点评

正文

西营中心学区教师备课纸

希望

学校

六年级

语文

学科

执教教师

郭兴丽

课题

23黄河象

知识技能

课时

2 课型

新授

学会理解本课“假想”等词语的意思。

课时教学目标

情感、价值观

培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。

学法培养

通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点。

引导学生结合生活实践，展开想象。

理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。

课时重、难点

重点

难点

教学方法

通过阅读，了解。

教学准备

多媒体课件。

第一课时

一、激趣导入

二、学习第一段

1、看着这具大象的骨架样子（板书：骨架样子）。

你觉得它有什么特点？

2、学生交流。

3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。

4、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？

5、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？

6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后两个自然段、找出答案。

三、学习最后两个自然段

此段告诉了我们什么？

文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？

四、学习第2—7自然段

1、师问：什么是假想？

2、那么，科学家是根据什么来想象、假设黄河象化石的来历的？

3、科学家从哪几步假想了黄河象的来历？

学生活动

收集有关化石的资料，给大家介绍。

学法指导

指导学生读文。

教

学

过

程

设

计

第二课时

一、复习旧知，引入新课

二、复述课文

1、提示：（1）按课文的叙述顺序。

（2）按事情发展的先后顺序：黄河象喝水失足——变成化石——发掘化石——展出化石。

2、指名复述内容。

3、你认为科学家的假想最生动的一幕是哪里？（生自由回答）

4、如果不是科学家想象的这样，还可能是什么样？

三、拓展延伸，陶冶学生情操

你们知道大象的生活习性吗？

四、回顾课文，巩固练习

对于课文的写作顺序，你有不同的见解吗？能按另外的顺序重新叙述这篇课文吗？

五、总结

学生活动

文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出进分析。

学法指导

拓展延伸，陶冶学生情操。

教

学

过

程

设

计

课下作业设计

课下搜集资料。

板书设计

23黄河象

骨骼化石

假想来历

挖掘化石

课后反思

学校检查评价：

检查人签名：

年

月

日

关于本教案的常见问题

Q：23 黄河象教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 黄河象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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