比例的基本性质优质课教案整理｜教案在线预览

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比例二、出示目标本节课我们的目标是:(出示)1、理解比例的意义和基本性质,知道比例各部分的名称。2、会判断两个比能否组成比例。三、出示自学指导认真看课本第32页到第34页的内容(“做一做”除外),边看书边填空,思考:1、什么叫比例?比例的各部分名称分别是什么?2、什么叫做比例的基本性质?3、怎样判断

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-08 07:12:00

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学校：天水市麦积区麦积镇街亭小学

比例的基本性质优质课教案整理

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2018-04-08 07:12:00

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关键词：比例的基本性质优质课教案整理

正文

比例

二、出示目标

本节课我们的目标是:(出示)

1、理解比例的意义和基本性质,知道比例各部分的名称。

2、会判断两个比能否组成比例。

三、出示自学指导

认真看课本第32页到第34页的内容(“做一做”除外),边看书边填空,思考:

1、什么叫比例?比例的各部分名称分别是什么?

2、什么叫做比例的基本性质?

3、怎样判断两个比是否能组成比例?

5分钟后,比谁能做对检测题!

四、先学

(一)看书

(二)检测(找四名学生板演,其余生写在练习本上)

要求:1、认真做题,把字写端正。

2、写完的同学认真检查。

五、后教

(一)更正

(二)讨论

1、看第1题组成的比例,认为对的请举手。为什么?

生说:因为它们的比值都相等。师追问:这是根据什么判断的? (比例的意义)

板书:表示两个比相等的式子叫做比例。

2、谁能说出两个比值是5的比,并组成比例。(多找几名学生回答)

3、在6:10=9:15中,比的各部分的名称分别是什么?为什么?板书:组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。

4、看第2题,认为对的请举手。如有错题,追问为什么错了?

5、看“做一做二”的四道题,认为对的请举手。为什么?

生说,师板书:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

6、评正确率、板书,并让学生同桌对改。

六、练一练

1、填空。

(1)12:15的比值是(),:的比值是(),把这两个比写成比例为()

(2)在=中,()和()是外项,()和()是内项。

(3)如果6x=8y,那么x:y=():()。

,。

(4)根据24×=18×。可以写出两个比例()()

(5)在一个比例中,已知两个内项互为倒数,其中一个外项是最小的质数,另一个外项是()。

2、判断。

(1)组成比例的两个数一定是最简整数比。()

(2)两个大小不等的圆,它的周长和半径的比值可组成比例。()

(3)在一个比例里,两外项的积除以两内项的积,商是1。()

(4)因为a:b=3:4,所以a=3,b=4。()

七、当堂训练(课本第36页练习六)

一、必做题:3、4、5、6

二、练习题:课本第36页的1-2题。

八、板书设计

课题一:比例的意义和基本性质

1、表示两个比相等的式子叫做比例。

2、组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。

3、在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

教后反思:判断两个比是否能组成比例对于学生来说是个难点。多练习。

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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