②狮子和兔子ppt课件配套教案内容

狮子和兔子

教学目标:

1、面向全体,让学生在朗读中熟悉课文。

2、让学生感悟用不同的方式体会词语含义。

3、通过不同形式的读书,体会中心思想:要想解决问题,必须冷静地想办法,动脑筋。

教学重难点:

1、让学生感悟用不同的方式体会词语含义。

2、通过不同形式的读书,体会中心思想:要想解决问题,必须冷静地想办法,动脑筋。

教学方法:谈话交流、读中质疑解疑、角色扮演等

教学课时:第二课时

教学过程:

一、谈话引入。

同学们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们看,这是谁呢?(出示图片:狮子)(板书:狮子)在你的心目中,狮子是怎样的动物?(百兽之王……)这又是谁呢?(出示兔子)(板书:兔子)兔子又是一只怎样的动物呢?狮子和兔子在一起,会发生怎样的故事呢?(板书:和)让我们一起走进这个有趣的故事。请大家一起读课题。

二、学生自由读课文,检查生词的读音。

1、请同学们打开课本,自由地朗读课文,注意读准字音,读通课文。

2、现在老师来检查孩子们的认读情况,课文中的词语宝宝跳出来了,谁来跟他们打打招呼呢!如果他读得正确,请孩子们跟着读两遍。(看课件认读词语) 我们再一起读一遍。(生读)孩子们读得真棒。

三、熟读课文,感知文本。

(一)学习第一自然段。

1、抽学生读第一自然段,思考:这是一只什么样的狮子?

你能通过朗读来把它的力气大,脾气大表现出来吗?它还是一只什么样的狮子? (骄傲……)为什么说它是一只骄傲的狮子?从哪个词语可以看出它的骄傲?(根

本)谁能读出狮子的骄傲!指导朗读。

下面,我们一起来读读第一自然段。读出狮子的骄傲。

(二)学习第二自然段。

1、这样一只力气大,脾气大的狮子,他遇到了什么麻烦呢?

红蚂蚁叮在他的身上,狮子感觉怎么样?(又疼又痒)你有过又疼又痒的滋味吗?当蚊子叮在你的身上时,你有什么感受?(小结:孩子们真会理解。其实,结合自己的生活经历去理解词语,这就是一种学习课文理解词语的好方法。) (三)遇到了这样的麻烦,狮子将如何解决呢?请默读课文第三至八自然段。学习三自然段

1、为了赶走红蚂蚁,狮子自己想了什么办法?请用横线勾出狮子的办法。

2、谁来读读你勾的句子,和他的一样吗?一起来读一读。(课件出示,学生读。)

3、为了赶走红蚂蚁,狮子做了那些动作?(课件出示:动词)

4、谁来学学那只狮子的做法吗?注意:要表现出狮子的动作,狮子的声音,还可以把狮子心里的想法说出来,也可以通过表情来表现。(一生表演,老师读,生观察)

5、学生停止表演后老师采访学生。请问这只狮子你为什么要跳那么高。哦。原来你是想把红蚂蚁抖下来啊。你吼的声音也很大,你想说什么呀?哦,原来你想把红蚂蚁吓跑。老师还看见你都滚到了地上去了,你想干嘛呀?哦,你是想把红蚂蚁压死呀。

6、狮子这样的暴跳如雷,解决问题了吗?【板书:解决问题?】你怎么知道的?

从哪个词看出?他不但没有赶走红蚂蚁,还把自己累得(筋疲力尽)(出示课件)什么叫做筋疲力尽? 你在什么情况下有过这种感觉,这时候你怎么样了,带着你的这种感觉读读这个句子。

学习课文第四——八自然段。

1、狮子用尽各种招数,累得筋疲力尽,这时的兔子在干什么?兔子在哧哧地笑,它笑什么?

2、狮子听到笑声怎样了?从哪个词可以看出。(课件出示:恼羞成怒),狮子恼什么?为什么而羞?

3、狮子因赶不走红蚂蚁而气恼,为在小小的蚂蚁和兔子面前丢尽了颜面而害羞,所以他就发怒了。看来用分解字义的方法也可以帮助我们理解课文中的词语。

那他是怎么对兔子发怒的,谁来读读狮子说的话?(请两生,对比)一起读一读。看来,狮子遇到事情只会冲动发怒,他的脾气的确很大。【板书:怒】4、狮子这样的怒气冲天能帮他解决问题吗?他最后是怎样解决的呢?看图,狮子纵身跳到哪里去了?(课件出示)这个办法好吗?狮子有没有费劲?从课文中那个词可以看出?“立即”还可以换成哪个词?(课件出示)读句子。

5、狮子怎么想到这个好办法的?(是兔子提醒了他。)兔子怎么提醒他的?带着什么样的语气说的?(笑嘻嘻)这个笑是嘲笑吗?【板书:笑】

6

脑筋。(请没有发过言的孩子)(板书:要动脑筋)你能在课文中找到点明中心

四、总结导行。

1、联系实际:你曾经像狮子那样遇事冲动,凭蛮力解决问题吗?你曾经像兔子那样遇事冷静,积极动脑吗?

2、通过今天的学习,相信大家一定有收获。谁来和大家分享你的收获?这时,也让我想起了以前学过的一首儿歌《人有两件宝》(出示课件),我们一起读读。

3、希望孩子们今后在遇到问题的时候千万不要着急,一定要学会动脑筋,用自己的智慧去解决问题。好吗?

最后,让我们分角色有感情地读一读课文。

板书狮子和兔子

怒笑

解决问题要动脑筋