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关键词：比较大小和轻重优质课教案整理

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教学目标:

知识与技能:通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。

过程与方法:引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观:使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感受初步的数学思考和简单的推理。

教学重点:能比较具体物品的大小。

教学难点:学会比较的方法。

教学用具:天平、苹果、羽毛球、饮料和泡沫实物。

教学过程

一激趣导入

呈现情景图。

同学们今天我们继续学习比较。利用学生非常熟悉的大汽车、小汽车引出大小的概念,

二比一比

1让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。

2呈现大象和松鼠的情景图,先进行谁大谁小的比较,再启发学生说一说哪个轻、哪个重。

3教师拿出1 个苹果和1 个羽毛球,提问:谁轻?谁重?

学生讨论交流。

让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。

4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的泡沫。

(1)猜一猜,谁轻?谁重?学生猜测。

(2)把饮料和泡沫放在天平上。学生仔细观察,知道饮料重泡沫轻。

(3)让学生用手掂一掂。

学生观察图,交流自己的看法。

三做一做练一练

第1题、先说那个大,那个小;再进行轻重的比较。

第2题、三种水果进行比较方法同上。

第3题、鼓励学生根据自己的生活经验进行判断。

第4题、出示两幅图,提问:图上的事物,你可以怎样比较?教师鼓励学生从不同的角度去思考。

学生看图回答问题。

全班交流。

学生在书上做记号。

小组讨论,全班交流。

学生在书上涂色。

小组讨论,全班交流。

本题的两幅图反映的是同一件事,教师在指导学生看懂题目后,放手让学生在小组内讨论。

鼓励学生从不同的角度去思考,并进行比较,不但巩固了所学知识,而且培养了学生的发散思维。

五、总结今天你学到了什么数学知识?再说一说。

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