比例的意义教学目标设计｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计学习目标:1、理解比例的意义。2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例。3、结合教学内容受到爱国旗的教育。学习过程:一、出示课题比例的意义二、认定目标(课件显示,学生默读)三、自学指导请同学们看书自学P40内容,思考:1、你知道例1各幅图中的国旗用在什么场合吗?2、你知道这些国

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-18 09:31:00

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学校：同心县第二小学

比例的意义教学目标设计

未知

2018-04-18 09:31:00

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关键词：比例的意义教学目标设计

正文

《比例的意义》教学设计学习目标:

1、理解比例的意义。

2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例。

3、结合教学内容受到爱国旗的教育。

学习过程:

一、出示课题比例的意义

二、认定目标(课件显示,学生默读)

三、自学指导

请同学们看书自学P40内容,思考:

1、你知道例1各幅图中的国旗用在什么场合吗?

2、你知道这些国旗的长和宽是多少吗?

3、教室里的国旗的长和宽的比值是多少?

4、操场上的国旗的长和宽的比值是多少?与教室里的国旗有什么关系?

5、什么是比例?比和比例有什么区别?

6、在这四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成比例。

四、看一看(学生看例题、看意义)(约4分钟)

五、做一做(检测)学生独立尝试P40“做一做”第1、第2题。指名板演。

六、议一仪:

1、说一说以上各问题的思考过程和结果。

①什么是比例? 生:表示两个比相等的式子叫做比例。

②比和比例有什么区别?学生讨论后,教师板书:

如:比2:3 两个数相除又叫做两个数的比

比例2:3=4:6 表示两个比相等的式子叫做比例

2、评一评

第1题:①什么样的比可组成比例?

②把组成的比例写出来。

③说一说你是怎么找的?

④同学之间互相交流,检验各自所写的比例。

课件显示第一题能组成的比例,同桌互相评价。第2题:①学生独立写比例,看谁写得多。

②互相交流,一共写了多少个不同的比例。3、课堂小结

①什么叫比例?

②一个比例式可以改写成几个不同的比例式?。

七、练一练

当堂训练,完成课堂作业:练习六的第1、2.

板书设计

1、什么叫做比?

两个数相除又叫做两个数的比

2、什么叫做比值?

比的前项除以比的后项所得商,叫做比值. 2 : 3 = 4 : 6

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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