制作年历优秀教学设计内容

制作日历

第7、8课时

时间:5月17日学习导航:

1、通过活动复习巩固本单元所学的年、月、日的相关知识。

2、通过制作活动,培养学生动手设计、制作的能力。

3、通过实践活动,让学生感受到数学能帮助我们解决生活中的实际问题。

4、掌握活动日历的组成要素和制作方法。

5、在正式教学之前,可以让学生事先进行准备,例如,观察家里的日历,收集自己见到的日历等。

一、导入:

1、复习年、月、日的知识。

师:同学们,前面我们学习了哪些有关年、月、日的知识?

学生个别汇报。

2、引入新课。

师:今天我们一起利用4个小正方体和一个长方体底座制作一个活动日历。

二、预习编题:

制作活动日历

1、讨论日历反映的信息。

投影出示教师收集的日历,让学生观察,并说说自己获得了哪些信息。通过观察交流,引导学生明确:日历要能同时表示出月、日和星期几。2、讨论、制作、

(1)提问:怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢?

让学生独立思考后,小组讨论。

小组派代表汇报,并说说这样分的理由。

学生通过交流明确:一个木块表示1-12月,一个木块表示星期几,另外两个木块表示1~31天。

(2)要求学生小组合作讨论以下3个问题:

a、一个木块只有6个面,怎么表示出12个月?

b、6个面怎样表示出星期一到星期日?

c、两个木块上的数怎样写才能表示出1~31天?

教师巡视指导,并参与个别小组活动。

二、发展思维:

通过师生讨论交流,明确制作方案:

a、在第一个正方体上用一个面写两月的方法表示出12个月。

1

b、在第二个正方体的其中某个面写上“星期六”和“星期日”,其余5个面只写一个星期几。

c、在第三个正方体的6个面分别写上1、2、3、4、5、6,在第四个正方体的6个面分别写上0、1、2、3、7、8,其中“6”和“9”是通用的。

学生分组制作。

三、测评反馈:

同步练习

五、实践延伸:

全班展示评价,看看哪组的制作最有特点。

学生评价,发表各自的观点。

六、板书预设:

制作活动日历

活动日历包含的主要内容有:12个月、31天、星期一到星期日第一个正方体:12个月,一个面写两个月

第二个正方体:星期一到星期日,其中星期六、星期日可以写在一个面上

第三、四个正方体:其中一个6个面分别写上1、2、3、4、5、6,另一个6个面分别写上0、1、2、3、7、8,“6”和“9”是通用的。教学反思:

整节课通过创设学生感兴趣的生活情境,以制作活动日历为主线,层层递进,让生活走进课堂,时刻关注着学生在活动中的表现,重视对学生学习方法、思维方法、学习习惯的培养,学生始终在一种愉悦的氛围中学习与交流。

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