包装主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

包装教学目标1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。重点难点重点:进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。难点:结合实际情况估计小数乘法的运

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-12 08:51:00

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学校：新都小学

包装主要内容及教案内容

未知

2018-04-12 08:51:00

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关键词：包装主要内容及教案内容

正文

包装

教学目标

1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

重点难点

重点:进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

难点:结合实际情况估计小数乘法的运算结果。

教具准备 ppt

教学过程

教学步骤

一、创设情境,构建新知

(一)复习引入:

1、听算8题。

3×0.5 25÷10 0.6×0.4 0.23×0.3

0.4÷100 4.2×100 2.5×0.4 0.25×4

2、通过上一节课的学习,我们知道了小数乘法,积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系?我们也知道了为什么有这样的关系,今天我们进一步学习“小数乘法”。

(二)新课

1.出示主题图。你能提出哪些数学问题?

(1)买包装纸需要多少元?需要哪些信息?列式,估一估,交流估计过程。

(2)算一算,2.6×0.8,怎么算?独立尝试用竖式计算。

(3)小组交流。

(4)班级交流,师板演,规范书写。

(5)对应之前的估算,看看得数是否如估算范围。

2、买彩带需要多少元?需要哪些信息?估一估,算一算。

(1)列式,估一估,交流估计过程。

(2)自己尝试竖式计算。

(3)同桌交流。

(4)班级交流,用竖式计算时有什么困难?你是怎么解决的?

师板演,规范书写。

(5)对应之前的估算,看看得数是否如估算范围。

3、尝试算一算,与同伴进行交流。

(1)学生独立竖式计算。

(2)展示交流,有什么疑问?你怎样想的?

小结:今天学习了什么?你觉得与前面的学习有什么联系?列竖式计算小数乘法的方法是什么?根据今天的学习能不能解释为什么小数乘小数,有时会越乘越小?

二.巩固新知P41第1-6题

关于本教案的常见问题

Q：包装主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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