七统计优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 统计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

新西师大版小学一年级下册数学《分类与整理》教案教学设计第八单元分类与整理分类与整理(一)第一课时分【教学内容】西师版一年级下册教材第87~88页例1、例2及练习十八第1题到第4题。【教学目标】1、通过具体、有趣的情景,激发学生参与分类活动的兴趣,培养初步的分类与整理意识。2、会进行分类与整理,体会数

资料类型：教学教案文档

所属课文：七统计

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2026-03-21 22:17:36

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学校：屏山县中都镇中心学校

七统计优秀教学设计

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关键词：七统计优秀教学设计

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新西师大版小学一年级下册数学《分类与整理》教案教学设计

第八单元分类与整理

分类与整理(一)

第一课时分

【教学内容】

西师版一年级下册教材第87~88页例1、例2及练习十八第1题到第4题。

【教学目标】

1、通过具体、有趣的情景,激发学生参与分类活动的兴趣,培养初步的分类与整理意识。

2、会进行分类与整理,体会数学的应用价值。

【教学准备】

师准备、以及相关的学具。

【教学过程】

一、创设情景

师:同学们,今天这节课老师要带你们到超市去看看,想去吗?不过超市里不仅物品种类很多,数学问题也很多,你们有信心解决这些问题吗?

学生回答略。

出示情境图,请问有什么说想的吗?说的真对,我们不管什么东西都不能乱摆放,要摆放整齐,还要分类处理。二、引入课题

出示:例1

师:哇,这里有那么多的七巧板!但是这么多的七巧板乱七八糟的,你觉得该怎么摆放呢?学生:不知道。

师:该怎么办呢?

引导学生说出可以先把这些七巧板进行分类,再摆放。

师:对,我们可以把这些七巧板进行分类。

板书课题:分类

三、教学研究

合作研究

师:首先我们要将这些七巧板分类

先想一想应该怎样分类,再同桌的两个小朋友合作,用学具进行分类。

学生小组合作对小七巧板进行分类,师巡视。

师:请一个小组的同学到讲台上来展示你们分类的过程。并说说分类的理由.

师:同意这组小朋友的分法吗?

学生:同意。

师:现在你怎么样呢?

学生:感觉看着舒服。

师:你还有方法吗?

生:学生展示并说理由。

师:分类时要注意什么呢?

生1:要确定标准。

生2:要按要求分类。

师:谁来说说老师是怎样摆的?

引导学生说出老师刚才是形状再按颜色摆的。师:你们会摆吗?试着像老师这样摆一摆。

学生摆。学生摆好后作适当的评价。

师出示例2:

师:现在你能把这些数分类吗?

学生:能。

师:你是怎么想的?要求学生说出理由。

三:课堂活动

出示教材88页

1:请学生说分类的理由。

2:请注意分类的标准。

四:巩固与练习

教材90页练习十八第1题到第4题

板书设计

分类

标准形状颜色大小

关于本教案的常见问题

Q：七统计优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七统计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七统计优秀教学设计