面积单位间的进率教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《相邻两个面积单位间的进率》教学设计教学内容:P70 例6、7,练习十六1—3题。教学目标:1、掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。2、正确灵活地运用面积知识解决问题。重点难点:1、能用自己的话描述面积单位之间的进率的算理。2、掌握单位换算的方法,能正确进行面积单位换算。教学过程:一、导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-04-28 20:58:00

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学校：佳木斯市郊区沿江中心小学

面积单位间的进率教案设计（一等奖）

未知

2018-04-28 20:58:00

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关键词：面积单位间的进率教案设计（一等奖）

正文

《相邻两个面积单位间的进率》教学设计

教学内容:P70 例6、7,练习十六1—3题。

教学目标:

1、掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

2、正确灵活地运用面积知识解决问题。

重点难点:

1、能用自己的话描述面积单位之间的进率的算理。

2、掌握单位换算的方法,能正确进行面积单位换算。

教学过程:

一、导入

学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位?面积单位进率又是多少呢?这就是我们今天的学习内容。

二、探究新知

1、面积单位进率:学习教材第70页例6。

(1)出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。

现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?

这个正方形的边长可以看作是10个1厘米,也就是10厘米,前面我们学了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。

10×10=100(平方厘米)

(2)让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?

板书:1平方分米=100平方厘米

(3)引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?

板书:1平方米=100平方分米

学生记忆相邻的两个面积单位的进率。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100)

3、教学面积单位的换算。

(1)8平方米=()平方厘米。

让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。

(2)5平方米=()平方分米。

让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。

(3)300平方厘米=()平方分米。

让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)

4、学习教材第71页例7 出示例7标识牌和问题。

观察图,从中你知道了哪些数学信息?我们怎样计算呢?怎样换算成平方米呢?

师生共同探讨面积单位的换算方法。

(1)较大面积单位的数换算为较小面积单位的数。

方法一:乘它们之间的进率。

方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后添几个“0”。

(2)较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。方法一:除以它们之间的进率。

方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后去掉几个“0”。所以6400平方厘米=64平方分米

5、练习:P71 做一做2。

三、作业设计

1、P73 1 学生独立解决,请学生汇报过程。

2、P73 2 读题理解题意,学生独立解决。

3、填一填:

7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米700平方分米=()平方米10平方米=()平方分米

4800平方厘米=()平方分米

4、一个长方形的周长是160厘米,它的长是50厘米,宽是多少分米?

5、P73 3。

四、板书设计

面积单位间的进率

1×1=1(平方分米) 10×10=100(平方厘米) 1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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