小数点移动优质课教案内容

小数点移动教学设计

课题:小数点移动

课型:新授课

教学目标:

1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

2、通过观察、概括,培养学生思维能力。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

教学重点、难点

重点:探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

难点:熟练运用规律解决问题。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个有关小数点的故事。这个故事叫《小数点的悲剧》,有一位著名宇航员独自驾驶飞船在太空作业,当他圆满完成任务时,由于检察员的疏忽,点错了重要数据的小数点,飞船发生了不可解决的故障,在人生的最后两个小时,这位勇敢的宇航员没有悲伤,而是坚持工作,最后他与女儿诀别时,说:“我要告诉你,我亲爱的女儿,我也要告诉全世界的小朋友,一定要认真对待学习中的每一个数,每一个小数点,不要再让小数点的悲剧再发生!”飞船从此消失了。

师:听了这个故事,你有什么感受?

请同学们牢记这位宇航员的话吧!看来,小数点的位置直接影响了小数的大小,那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢?

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今天我们就一起研究这个问题。(板书课题:小数点移动)

二、探索新知

(一)同学们你们喜欢看《西游记》吗?谁能说说这部电视剧主要讲什么?你们最喜欢谁?谁的本领最大?(他用的武器是什么?有什么样的特点?)那么,同学们想不想知道孙悟空是怎样使用他那威力无比的金箍棒?是怎样变化的呢?

今天,我们共同来探讨金箍棒的变化。

1、探究规律

(1)小数点位置移动与金箍棒的长短关系?(课件出示情境图组织学生观察得到了哪些信息)

米 = 9毫米

米 = 90毫米下

米 = 900毫米往

米 = 9000

(2)观察比较,发现了什么规律?

组织学生观察比较、并在小组中交流通过观察比较发现的规律。

提问:如果小数点向右(左)移动四位、五位,原来的小数会发生什么变化?

(3)总结小数点移动的变化规律。(教师引导学生用自己的话说一说)

(4)学生在小组中讨论,然后汇报。注意强调说明:当小数点移- 2 -

动时，整数位数不够时，应添“0”补足。

小数点移动四句歌：

小数点移动要记牢

右移扩大、左移缩小

右移一（二、三）位是10（100、1000）倍

左移一（二、三）位是（、）

2、小结练习。

3、应用规律。

（1）把0.01平米扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是多少？

（2）把1平米缩小到它的十分之一、百分之一、千分之一各是多少？

三、巩固练习

1、智力擂台

在同学们的共同努力下，我们已经研究出来了小数点移动的规律。那同学们我们给赶紧进入到下一环节，开始我们的擂台赛。

恭喜同学们成功成为今天的擂主！

四、回顾总结

总结本节课学习的内容：请同学们谈谈今天你学到了什么？

110

1100

11000

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