①早发白帝城课件配套优秀

早发白帝城

蒙彼利埃小学廖君

教学目标:

1.朗读诗歌,读准字音、读出节奏。

2.感知古诗内容,体会是人感情,读出韵味,熟读成诵。

3.教写“舟”字。

4.积累学习古诗的方法,激发学生学习古诗的兴趣和热情。

教学重点:读通古诗,读准字音;读熟古诗,读出节奏;读懂古诗,读出感情。教学难点:感知古诗内容,体会是人感情,读出韵味。

教学过程:

一、互动导入,知诗人。

1.老师给大家带来了一位朋友,名叫李白。谁能给大家介绍你知道的李白?(介绍诗人:李白唐朝的著名诗人,祖籍在四川江油,人们称他为诗仙。)

2.你还记得我们学过哪些李白的诗吗?

学生回忆学过的诗(《静夜思》《古朗月行(节选)》《望庐山瀑布》等),请他带学生一起背诵这首诗。

3.今天我们就再一起学习一首李白的诗(出示诗题:早发白帝城)学生读课题。二、初读诗文,读准字音。

1.这首诗有读过吗?自己读一读。

2.抽生读。其他学生认真倾听,如果同学读错了,请在同学读完后,举手提醒。

3.正字音。老师和学生一起正音。正音后,学生自己读古诗,不熟悉的字带着拼音读一读,读准字音。

4.全班齐读。

二、再读诗文,读出节奏

1.这是一首七言绝句,要读好它,还要有一定的节奏。

2.听老师范读,注意老师是在什么地方停顿的。

3.听出来了吗?谁能学着老师的样子读一读古诗?(3-4个学生读,老师适时评

价,引导学生读准节奏)

4.小声跟老师读,读好节奏。

5.分小组读。老师听字音和节奏,适时评价,引导学生读对,读好。

6.全班齐读。

四、体会感情

(一)解诗题

《早发白帝城》是一首关于远行的诗(出示主题:远行)。读读课题,你知道了什么?(李白从白帝城出发)

(二)明诗意

1.李白是从白帝城出发,到哪里去呢?(从白帝城到江陵)

简单介绍:白帝城在原四川省奉节县(今重庆市)东边的白帝山上,山峻城高,直入云霄。江陵指今湖北省江陵县,距离白帝城约1200里的水路。

2.诗中有两句诗告诉我们两地距离非常远。你知道是哪两句吗?(千里江陵一日还轻舟已过万重山)

3.千里的路途,一日便到达。你觉得他的速度怎么样?(速度很快)

4.读“千里江陵一日还”,读出“远”和“快”。

5.你还能从诗歌里的什么地方感受到这速度快?

“轻舟已过万重山。”

(1)指导朗读。

(2)教写舟。

①图画与汉字对比,感受汉字文化。

②怎么写才能写对?(学生汇报易错笔画)

③观察,怎么写才能写好?(学生观察、汇报,老师范写,学生书空,临摹一个字,写一个字)

6.我们不仅能写好“舟”字,也能明白这首诗的意思。一起读一读:清晨,我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里,船只用了了一天的时间就到了江陵。两岸猿声,还在耳边不停地啼叫,不知不觉轻舟已穿过万重青山。

7.读完后你有什么问题吗?自由提问。(为什么是“轻舟”,而不是“小船”呢?)教师根据学生提问,解疑答惑。

(三)悟诗情

1.上一环节,如有学生提问:如,为什么会有这次远行?教师顺势过渡到本环节,问:在这次远行中,李白看见了什么?听到了什么?(如果学生没有提问,则由老师提问。)

2.听老师讲故事:李白受永王李璘案的株连,李白于758年被判流放夜郎(今贵州东部)。第二年春天,李白从贵州东部被押解至流放地。走到白帝城时,突然接到皇帝对他赦免令。惊喜交加的李白突然觉得自己好像一只冲出笼子的飞鸟,立即从白帝城出发,向东直到江陵。轻舟顺流而下,迅捷无比。诗人途中写下此诗,将当时的喜悦畅快之前表达得淋漓尽致。(总结出李白远行的心情愉悦)

(1)体会感受李白此刻的心情。

(2)再读“千里江陵一日还”、“轻舟已过万重山。”

(四)诵诗文

1.带着感受诵读全文

(1)自己读。

(2)男女生赛读。

(3)齐读。

2.背诵。

3.听古人吟诵,体会诗的韵味

五、拓展

1.李白这一生的远行,与这小小的扁舟结下了不解之缘。

2.朗读诗句:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

3.结语。