13、14减几优质课教学设计

教材:冀教版小学数学一年级下册

单元:二20 以内的减法

课题:13、14 减几

板块:教学设计—教案

教学目标:

1. 结合问题情境,学习13、14减几的计算方法。

2. 能正确地计算13、14减几的减法。

3. 愿意参加数学活动,能积极、主动地思考并与同学进行交流。重难点分析:

教学重点:

结合问题情境,学习13、14减几的计算方法。

教学难点:

正确的计算13、14减几的减法。

教学准备:

教学课件或挂图、学具。

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冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_13、14 减几_教案教学过程:

教学过程设计说明

一、复习

1.口算

1l-6= 12-6= 11-9=

12-4= 12-7= 12-9=

2.口算

14+2= 7+4= 5+7=

16-2= 11-4= 12-5=

16-14= 11-7= 12-7=

二、谈话导入

师:同学们喜欢飞机吗?(喜欢)你们在

什么地方见过飞机呢?

生:天上飞过时我见过。

生:机场见过。

师:今天老师就带你们去飞机场看飞机去。

同学们可要认真观察,有许多问题等着你们发

现。

三、新授

1. 教学“减几”。

(投影出示主题图)

师:你们看到了什么?

生:机场里停着8 架飞机,空中飞着5 架。

师:你能跟据这些条件,提出一个数学问

题吗?

生1:原来有几架飞机?

生2:停着几架飞机?

生3:飞走了几架飞机?

复习口算,提高学生的口

算能力和水平。

赋予数学知识以生活内

涵,注重引导学生加强数学与

生活的联系,激发学习兴趣。

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冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_13、14 减几_教案师一一板书。

师:第一个问题谁能解决?

生:5+8=13(架)

师:第二个问题谁愿意来解决?

生:13-5。

师:你为什么这样列式?

生:因为一共有13 架飞机,飞走了5 架,

就剩下8 架停在机场里。

师:原来用总数减去飞走的就剩下了停着

的。那13-5 等于几呢?请你在小组中说说你的

想法。

(1)学生小组交流讨论。

(2)集体反馈。

师:谁愿意说说你们小组讨论的结果?

小组1:我们认为这样算比较简单,把13

分成10 和3,10-5=5,5+3=8。

师板书:13-5=8。

小组2:我们是这样算的,因为5+8=13,

所以13-5=8。

(鼓励学生多说说自己的想法,只要说得

对教师就应该给予鼓励。)

师:第2 个问题我们也顺利解决了,现在

我们来看看第3 个问题。(全班齐读题目)

师:用一个算式来表示,谁会?

生:13-8=5。

师:你是怎样算出的?

生:因为5+8=13,所以13-8=5。

师:你们也都是这样算的吗?还有没有不同

算法?

把学习的主动权交给学

生,激发他们的学习欲望,让

他们按照自己的思路,自己的

想法去自己解决想要解决的问

题,培养学生学习的积极主动

性。

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冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_13、14 减几_教案(再请几个学生来说说自己的算法)

师:看来咱们班大部分同学也是采用这种

方法,我们可以做减想加。

2.试一试。

出示题目:14-6= 14-8=

师:请你们观察这两道题说说他们的联系?

生1:他们的被减数都是14。

生2:我观察到减数一个是6,一个是8,

他们和起来正好是14。

师:你观察得很认真。你们能很快说出这

两道题的答案吗?

生:14-6=8,14-8=6。

师:说一说你是怎样算的。

生:因为6+8=14,所以14-6=8,14-8=6。

师:现在考考你们是不是每个人都计算得

很好。请同学们完成课本试一试的2、3 两组算

式。

学生独立完成,教师请两位同学到黑板上

完成。

集体交流反馈。

3.小结。

师:今天我们学习了13、14 减几(师板书)

在计算时可以怎样计算?

生1:可以做减法想加法。

生:也可以先用10 去减,然后再加上个位

上的数。(不要求学生表述得十分清楚)

四、巩固练习

1. 看图列式。(课本第17 页“练一练”第

1 题)

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冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_13、14 减几_教案

(1)让学生弄清图意,提出数学问题。

(2)学生独立完成。

(3)集体交流反馈。

让学生说说是怎样列式的,为什么这样列

式?并且说说是怎样计算的。

2.登宝塔。(课本第17 页“练一练”第2

题)

(投影出示图片)

师:今天一年级的小朋友们来到宝塔公园

和小动物们一起登宝塔。可是宝塔里的大黄狗

只能让他们一个个登上去,现在他们已经很着

急地等在宝塔下,现在他们手上都拿半票,他

们要按票的大小从小到大依次上去,你们能帮

帮他们把队伍排好吗?

学生独立完成后集体交流反馈。

3. 口算。(课本第17 页“练一练”第3

题)

同桌竞赛,然后指名几个来说说你是怎样

算的。

4. 自主小天地。

师:今天我们学习了13、14 减几的算式,

现在请你们在自己的口算卡用今天所学到的知

识编几道题,在小组里互相考考大家。

(1)学生制作口算卡片。

(2)小组内互相提问,交流。

(3)教师抽取其中几个来进行全班提问,

然后进行点评。

五、课堂总结

师:今天小朋友们的表现让老师很满意。

鼓励学生小组交流自己的

想法,设计多种形式的练习,

培养学生参与数学学习的积极

性,提高学生的口算能力和水

平。

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冀教版小学数学一年级下册_二20 以内的减法_13、14 减几_教案6

大家不仅能发现问题、解决问题,而且还能用

自己学到的知识编写口算卡片,可真不赖!