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《手拉手》教学设计教学目标:1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。1、引导学生独立列式计2、方法一：12.8×3=38.4（元） 7.2×3=21.6（
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手拉手教学设计方案
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关键词：手拉手教学设计方案
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《手拉手》教学设计
教学目标:
1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用。
2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。
3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
1、引导学生独立列式计
2、方法一：
12.8×3=38.4（元） 7.2×3=21.6（元） 38.4+21.6=60（元） 方法二： （12.8+7.2）×3
二、探究新知
=20×3 =60（元） 方法三： 12.8×3+7.2×3 =38.4+21.6 =60（元）
3、教师引导说运算顺序，
4、整数的运算定律在小数
学生尝试练有关环保的内
学生独立完成，教师巡
三、检测
全班汇报交 落实双基 、引导完成练一练： 独立完成 第1题：要求学生脱式计
全班交流
、引导完成试一试
学生独立列
让学生在不断全班汇报交
小组交流 复习整数的
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