整十、整百数的加减优秀教学设计

整十、整百数的加减

罗小花

教学内容:

教科书第30页的主题图,第31页例1、例2及相应的练习。

教学目标:

1从情景出发让学生认识到数学来源于生活,感受数学与生活的紧密联系。

2体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确快速的口算整十、整百数的加减。

3培养独立思考能力及合作创新的意识。

教学重点:

整十、整百数加减法的口算方法。

教具准备:P Pt课件

教学过程:

一、课题引入

教师:同学们假期出过远门吗?比如北京,上海,深圳等?你们乘坐的什么交通工具?一年级的小星星和他的爸爸也出了一次远门,你们想知道他到底去了哪里吗?

在学生回答的基础上展示主题图。

教师:你们看到星星了吗?他正在哪里啊?你从图上还知道了哪些信息?小星星的问题你遇到过吗?那你能帮小星星回答这个问题吗?请用算式表示

生:270+297=

这就是今天我们要一起来学习的三位数加减法的相关知识。

PPT展示:整十整百数的加减。

师:在我们学过的数里面哪些数是整十,整百数?

二、教学新课

(一)教学例1

教师:同学们喜欢气球吗?有个西西小朋友她也很喜欢,有一次她跟妈妈去动物园玩,动物园门口有个老奶奶正在卖气球,五颜六色的十分漂亮,于是西西就要妈妈给她买两个,妈妈就对她说:“如果你能回答对我的两个问题就给你买”你们想知道妈妈提的什么问题吗?(出示例1PPT)

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?

教师:这两个问题可把才读一年级的小西西难住了,该怎样解决呢?你们能帮帮她吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的,独立解决后,小组交流讨论。

学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。

教师:80+50=130(展示PPT)那你们是怎么算的呢?

学生可能会回答:

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真是太棒了,有这么多的口算方法。

教师:那第二个问题红气球比黄气球多多少个?又该怎样列式呢?

教师:80-50=30(根据学生的回答展示PPT)

学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。

师:这是一道应用题,所以最后一步还要做什么?(出示PPT)提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。

(二)练习

师:小西西非常谢谢大家,因为你们不但帮她解决了上面的问题还教会了她怎样计算整十数的加减,但是她觉得太简单了,她完全懂了,连整百数的加减她也会算了,所以她想“挑战”下大家,你们敢吗?

(PPT出示比一比)

师:看图,怎样列算式?快速写出答案,(请生汇报,师展示答案)提问:为什么不是4+2=6 6—2=4 说说你的原因?

300+900=1200,900—700=200你又是怎样想的?

师:看来同学们是真聪明,还学会了举一反三,真为你们高兴,但是老师又很担心,因为我们现在跟一年级的小朋友比都还没分出上下,怎麽办,来道加试题?

(三)教学例2

1,出示例2主题图:根据主题图,说说图意?怎样解决这些问题?你会填吗?

(生独立思考,在小组内交流讨论结果)

2,根据学生的回答,PPT出示答案,重点解决以下问题:

(1)300+50=350你是怎样算的?

(2)300+50为什么不等于800?错在哪里?(师同时板书300+50=800 300+50=350)

(四)小结:怎样计算整十整百数的加减?(PPT展示总结)请生读两遍

(五)分组比赛练习:PPT出示,“采蘑菇”,“我来争第一”

三、小结

今天我们学了什么?

你学会了吗?

怎样计算整十整百数的加减?

四、课堂作业

PPT展示课堂作业,

要求根据自己的情况自选一题作为课堂作业,另一题则作为家庭作业