面积单位间的进率ppt配用优秀获奖教案

《面积单位间的进率》教案

教学目标

1、知识目标:使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。

2、能力目标:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。

3、情感目标:引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。

教学重难点

重点:掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。

难点:面积单位间进率的推导过程。

教具学具

教具:多媒体课件

学具:边长1分米的正方形纸1张、边长1厘米的小正方形无数个、直尺、铅笔

教学过程

一、创设情境、生成问题

师:常用的长度单位有哪些?

师:每相邻的两个长度单位间的进率是多少?

师:常用的面积单位有哪些?

(师板书平方米、平方分米、平方厘米)

师:每相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢?下面我们就来动手动脑研究一下.

(师边说边板书课题:面积单位间的进率)

二、探索交流、解决问题

1、推导1平方分米=100平方厘米

师:课件出示边长1分米的正方形纸,谁来说说它的面积是多少平方分米?你是怎么知道的?

师:如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们拿出你手中的学具,开动脑筋,四人一小组动手操作一下。

学生动手操作,教师巡视。

小组汇报操作结果。

生1:我们用1平方厘米的小正方形摆在这个1平方分米的正方形上,横排每排摆10个,竖排每排摆10个,一共可以摆100个,所以这个1平方分米的正方形用平方厘米做单位是100平方厘米。

(教师出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。)

生2:我们是用直尺去量

师:还有想法吗?

生3:我是直接把1分米换算成10厘米,那么这个正方形的面积就是10×10=100(平方厘米)

师:总结并板书:1平方分米=100平方厘米

学生齐读。

2、知识迁移1平方米=100平方分米

师:仿照刚才的方法,你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?小组在一起讨论一下。

学生讨论,师巡视,生汇报。

1平方米=100平方分米。因为边长是1米的正方形面积是1平方米。1米=10分米,10×10=100(平方分米)

(板书) 1平方米=100平方分米

学生读。

师:现在,谁来告诉我每相邻两个常用的面积单位间的进率是多少?

板书:每相邻的两个面积单位间的进率是100。

(师在黑板上贴字条) 去掉“相邻”行吗?为什么?平方米和平方厘米相邻吗?它们间的进率是多少呢? 生回答师板书:1平方米=10000平方厘米

师领读生跟读(正读反读这三个关系式)

3、知识应用,做一做

师:应用这些关系,你能推算出8平方分米=()平方厘米吗?你是怎么想的?(引导学生说出因为1平方分米=100平方厘米,2平方分米就是2个100平方厘米,也就是200平方厘米)

5平方米=()平方分米

反过来300平方厘米=()平方分米呢?你又是怎么想的?你能学着老师的样子举几个例子吗?(生举例)

三、深化新知,巩固练习

(一)、火眼金睛(下列说法对吗?)

1米=10分米=100厘米=1000毫米()

1平方米=100平方分米()

每两个常用的面积单位之间的进率是100()

我们学校教室的面积大约是50平方米,合500平方分米()

1平方米=1000平方厘米()

(二)、神机妙算(你能很快说出答案吗?)

2平方分米=()平方厘米

400平方米=()平方分米

1000平方分米=()平方厘米

3600平方厘米=()平方分米

2平方米=()平方分米=()平方厘米

(三)、大显身手

教师前面的墙壁,长7米,宽3米。墙上有一块黑板,面积是300平方分米。

现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少平方米?

板书:

300平方分米=3平方米

7 × 3=21平方米

21 - 3 =18平方米

答:要粉刷的面积是18平方米。

四、回顾整理、总结生成

1、谁想和大家分享一下你的收获呢?(生畅所欲言。)

2、你还有哪些不懂的问题,提出来共同解决。

五、布置作业

1、83页做一做

2、练习二十第四题

六、拓展延伸

(智力闯关)

同学们出的黑板报,长30分米,宽10分米,墙报的面积是多少平方米?在墙的四周贴一条花边,花边的边长是多少?

板书设计

面积单位间的进率

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

每相邻两个面积单位间的进率是100。

1平方米=10000平方厘米