②远行靠什么名师教学设计2｜教案在线预览

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远行靠什么教学设计执教者:张玉教学目标:1.会认16个字,会写9个字,能够初步了交通工具的发展史。2.学习积累成语,培养学生通过多种渠道获取信息的能力,促进相互合作。3.使学生通过了解交通工具的发展史,明白科学技术的重大作用,激发学生学科学的热情。教学重、难点:认读本课生字词,会写本课生字词。正确、

资料类型：教学教案文档

所属课文：②远行靠什么

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2018-04-27 08:34:00

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学校：西安市雁塔区长安南路小学

②远行靠什么名师教学设计2

未知

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关键词：②远行靠什么名师教学设计2

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远行靠什么教学设计

执教者:张玉教学目标:

1.会认16个字,会写9个字,能够初步了交通工具的发展史。

2.学习积累成语,培养学生通过多种渠道获取信息的能力,促进相互合作。

3.使学生通过了解交通工具的发展史,明白科学技术的重大作用,激发学生学科学的热情。

教学重、难点:

认读本课生字词,会写本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一. 谈话引入,揭示课题

同学们,你们都喜欢旅游,在旅游中增长见识。如果你打算出远门,你打算借助什么交通工具?(学生畅所欲言)今天我们就一起来学习《远行靠什么》。(板书课题)看了课题你想知道什么?讨论交流后,自由读课文,小组解决能解决的问题。

二. 初读课文,识记生字

1.借助拼音或字典,分小组初读课文。

要求:利用字典,小组互相帮助,读准字音,画出生字多读几遍。

2.检查识字情况,交流识字方法。

3. 听老师范读课文,圈画出课文中的交通工具。你最感兴趣的是哪一种?能给大家介绍它的特点吗?

(教师可以运用课件出示图片)

三. 合作学习,读懂课文

1.小组合作学习,边读边归纳整理交通工具的发展史,班内交流,发言小组派代表板书不同时间的交通工具。(教师提示注意表示时间的词语。)

板书:

最初步行骑马乘独木舟

后来马车帆船

二百多年前火车轮船(蒸汽机)

不久火车汽车军舰快艇(内燃机)

现在电力机车核潜艇磁悬浮列车太阳能汽车宇宙飞船航天飞机

教学反思:

上完本课,我觉得基本达到了预期的效果,现反思如下:

1.我能注重培养学生质疑的能力,在导入课文后,我引导学生根据课题进行质疑,不足之处是没有对问题进行梳理。

2.在课堂上我能关注全体学生,对学生出现的问题能及时进行评价。今后注意在评价学生朗读的语言,如“不加字不掉字”。

3.认字识词环节扎实有效。二年级重在字词的学习,因此我能牢牢的抓住这一重点,引导学生运用各种方法识字学词,调动学生的学习积极性,并能根据具体情况引导学生运用字词。比如:说说它的近义词、反义词、说句话等等。

4. 5.

教学环节安排的比较合理,图文结合,条理清楚。

能引导学生进行合作学习,但不足之处是没有反馈。

总体来说,这节课的目标设置、课文重难点、方

法、效果以及学生的生成我掌控的比较好。今后我要再接再厉,不断改进教学方法。

关于本教案的常见问题

Q：②远行靠什么名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②远行靠什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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