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关键词：练习四教学设计内容推荐

正文

《倍数与因数》练习课

茂名市龙岭学校严永艳

一、教学目标

1、知识与技能:复习倍数与因数、2,5的倍数的特征、奇数和偶数、3的倍数的特征、找因数、找质数等知识点。

2、过程与方法:在复习过程中,利用课件、游戏等,促进学生对知识的巩固,发展他们的归纳总结思维。

3、情感态度与价值观:积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲,形成独立思考的习惯。

二、教学重难点

重点:对本单元知识点的梳理和记忆

难点:对知识点的理解和应用。

三、教具学具:PPT、云课堂、平板

四、教学过程

1、复习梳理

问题1:同学们,我们这个单元是倍数与因数,请问大家知道这是什么意思吗?

问题2:那关于倍数和因数,我们都学习了哪些内容呢?

问题3:2的倍数有什么特征呢?

问题4:5的倍数有什么特征呢?

问题5:有没有一种数可以同时是2和5的倍数的呢?

问题6: 3的倍数有什么特征呢?

问题7:如何找因数?如何找倍数?

问题8:我们在本单元还学习了什么其他的数吗?

问题9:如何区分奇数和偶数呢?

问题10:质数和合数又是怎么一回事呢?

通过以上一系列的问题和PPT展示,帮助学生回忆、梳理本单元的知识点。

2,练习巩固

(1)评讲书本41-42页对应知识点的习题。

(2)利用平板登陆云课堂做练习,随堂看数据分析,随时了解情况。

习题如下:

三、倍数与因数练习题

(总分:80分,用时:20分钟)试卷详情

一、练习题(16小题 80分)

1、在下面的数中,既含有因数2和3,又是5 的倍数的数是()

A、100 B、105 C、120

2、71和2都是( )。

A、合数 B、偶数 C、质数

3、一个合数至少有()个因数。

A、4个 B、2个 C、3个

4、100以内既是6的倍数也是10的倍数,这样的数有()个。

A、6 B、3 C、10 D、16

5、两个质数的和是12,积是35,这两个质数是()

A、3和8 B、2和9 C、5和7

6、一个三位数,个位是最小的自然数,十位是最小的合数,百位是最小的质数,这个数是()

A、240 B、250 C、260

7、在100以内,能同时被3和5整除的最大奇数是多少?

A、95 B、90 C、75

8、在非0自然数中,凡是3的倍数()

A、一定是质数 B、一定是合数 C、可能是质数,也可能是合数

9、要使1232能被5整除,至少要加上()

A、8 B、0 C、5 D、3

10、用10以内的质数能组成()个最简真分数.

A、4 B、5 C、6 D、7

11、一个质数的因数只有________个,而一个合数的因数最少有_______个. 12、一个四位数:千位上的数是最小的奇数,百位上是最小的偶数,十位上的数是最小的质数,个位上是最小的合数,这个数是()。

13、在1——9这9个自然数中,最大的偶数是(),最小的质数是(),既是奇数又是合数的是()。新

14、一个数既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位一定是0。

A、对 B、错

15、相邻的两个自然数的积一定是2的倍数。

A、对 B、错

16、在自然数中除了质数就是合数。

A、对 B、错

五、课堂总结

六、布置作业

完成练习册的对应习题

七、板书设计

倍数和因数

1、意义

2、倍数特征

3、奇数、偶数

4、质数、合数

八、课后反思。

资料摘要

练习四教学设计内容推荐

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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