两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算。3、培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点两位数加两位数的笔算方法。教学难点掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。教具准备小棒。教学过程创设情境:学校决定组织我们二年

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-07-03 00:17:37

来源学校

学校：南留庄镇第一完全小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学视频（文字实录）

未知

2026-07-03 00:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加两位数（…名师教学视频（文字实录）

正文

教学目标

1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,能正确的进行计算。

3、培养学生思考问题和解决问题的能力。

教学重点两位数加两位数的笔算方法。

教学难点掌握计算方法,能运用多种方法正确计算。

教具准备小棒。

教学过程

创设情境:

学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆,出示图。4个班的同学只给了两辆车,每辆车只准乘70人,如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组交流)

汇报不同的乘车方法。

引导学生发现:二(1)班和二(2)班可以合乘一辆车;二(3)班和二(4)班可以合乘一辆车。

列出算式:36+30= 和35+34

小结揭题

二、新授课

1、教学例1: 36+30=

先引导学生进行口算,验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。

学生汇报:(1)用口算30+30=60 ,60+6=66没有超过70,可以两个班合乘一辆车。

(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以两个班可以和乘一辆车。

师:那么36+30还可以怎么计算?你会用竖式进行计算吗?我们可以借助小棒来摆一摆。

2、引导学生用小棒摆,先摆3捆6根,再摆3捆,合起来是6捆零6根,也就是66,比70少。可以两个班合乘一辆车。

3、对照小棒摆法指导写竖式的方法。

问:写竖式时要注意什么问题?

小结:先写36,在36的下行写30,要注意在十位上写的3要与上一行的十位上的3对齐,个位上的6要与上行个位上的0对齐,也就是十位对十位,个位对个位。

4、让学生看着刚才写的竖式,想应该如何进行计算,汇报师板书。

十个

3 6

+ 3 0

—————

5、做一做(课本第9页)

6、教学例2 :35+34

(1)先引导学生进行口算,后汇报。

(2)师:你会列竖式进行计算35+34 吗?先用小棒摆一摆,再进行计算。

汇报展示:

十个

3 5

+ 3 4

————

6 9

7、师:写竖式计算时要注意什么问题?

8、小结。

写竖式计算时要注意个位和个位对齐,十位和十位对齐。从个位加起,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面

9、做一做:课本的“做一做”

三、巩固练习:

1、计算下面各题。

59+40=20+67=24+63=46+53=

62+17=35+24=3+84=43+40=

四、课后小结。

五、布置作业。

1、笔算下列各题。

35+52= 24+13= 46+13=

25+34= 18+21= 43+55=

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学视频（文字实录）