认识整时教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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认识整时教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：认识整时教案教学设计导入设计

正文

认识钟表

太平寨镇中心小学赵红艳

教学目标:

1、知识目标:通过学习,初步认识钟表面,了解钟面的特征,知道钟面上有时针,分针,12个数字,12个格子,会比较熟练地认读整时,会用两种表示方法表示整时。

2、能力目标:通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

3、情感目标:感受数学与生活的密切联系,初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

教学重点:

认识钟面,能认读整时,会用两种表示方法表示整时。

教学难点:

熟练地认读整时,用两种表示方法表示整时,应用到实际生活中去。

教学方法:

谈话法、动手操作、观察探索

教学准备:

多媒体课件、钟面模型

教学过程:

一、激趣导入。

猜声音是什么?(闹钟,钟)(出示钟表图片)

没错,就是钟。老师这也收集了各种各样的钟,谁知道钟表能告诉我们什么?(学生自由回答)

哦,钟表的作用这么大,今天我们就一起来认识它。(出示课题,板书:认识钟表)

二、学习新知

1、认识钟表

观察钟面,说一说钟面上都有什么生

1:有两根针,叫时针、分针。

生2:粗粗短短的是时针,细细长长的是分针。

生3:我还看到钟面上有12个数字。

生4:老师,我发现钟面上有许多格子。

数一数,钟面上有几个大格?(12)

生5:分针一直朝一个方向走。

刚才同学们观察得很仔细,在每一个钟面上,都有一根又粗又短的时针、一根又细又长的分针,12个数字、还有12个大格,它们组成了一个漂亮的钟面。

2、认识整时

(1)认识

春节联欢晚会开始的时间是多少?

生1:8点

多媒体展示8点时间,观察时针与分针的位置

咦,你们是怎么知道8时的呢?

生:时针指向8,分针指向12,就是8时

说得真好,谁再说说看?

大家看,这里长长的分针指着几?(12)那短短的时针指着几?(8)

分针指12,时针指8就是8时。

师:请同学们仔细观察这几个钟面(展示三个整时的钟面),看哪个小朋友能像孙悟空一样有火眼金睛,能够从这三个钟面中发现认识整时的小秘密。

生:分针都指向12,时针指着几,就是几时。

(2)拨钟小游戏

下面我们来做一个游戏,想玩吗?老师先拨钟,你们说时刻,有信心吗? (教师拨3个整时,全班说。)

找学生到前面来拨一拨。

3、整时的两种写法。

同学们已经会认识整时了,你会写吗?(在三个纸质钟面的模型下方书写)(强调“时”怎么写)。

4、认识电子表示法

除了这种写法,还有另一种写法:先写10,再在10的右下方写两个实心的小圆点,这两个小圆点我们叫它冒号,注意,小圆点的位置在中间偏下。接着在冒号的右边写两个零。

师板书:10:00. 这种表示法我们把它叫做“电子表示法”。像这样中间是冒号,右边是两个0,左边是几就是几时。请学生板演

三、课堂练习

1、多媒体展示课本习题

2、看图说话

四、课堂总结

时间过得可真快啊,一节课马上就过去了!你能说说你这节课都学会了

什么?

五、结束语

今天我们学会了认时间,老师希望同学们能合理地安排时间,按时起床、按时上学,合理地安排时间做时间的小主人,不浪费时间。

板书设计:

资料摘要

认识整时教案教学设计导入设计

认识整时教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：认识整时教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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